给做错题的孩子们掌声.pdfVIP

2014-06 学生管理 给做错题的孩子们掌声 文，王 娟 摘 要：有错误的课堂才是真正的课堂，掌声不仅要送给表现好的孩子们，也要送给做错题的孩子们，让他们找回自信。 关键词：掌声；教育工作；错误 从事教育工作的人都知道，在课堂上，我们都是把赞许 、掌声、这是老师让学生动手、动脑的过程，其实这是让学生 “求正”的过 表扬……这些有光环的行为送给能够正确解答问题的孩子们，目 程。学生通过思考就会发现问题，得出他们心中答案。教师让多种 的是为了激励更多的孩子向他们学习。随着新课程改革的不断推 答案的学生分别向同学们讲讲 自己的理解 ，在讲和听的过程中，学 进，课堂上响起掌声的频率越来越高，可是我也发现 ，不论在一堂 生解决了问题。教师在这个时候送给做错题的孩子们掌声 ，是想告 课上响起多少次掌声，总有一些孩子却一次也没有高兴过，因为那 诉大家在学习的过程中要有 自信，要勇于说出自己的想法，即使你 些掌声都是为别人响起的，也许正是因为如此，这些孩子在课堂上 是错的，也是给其他同学给了一次解决问题的机会，你一样是很棒 的表现越来越低调，他们不爱举手发言，不喜欢参与讨论 ，他们怕 的。此时，教师的掌声虽少了肯定但多了鼓励，相信在这种时候得 出错。 到掌声 ，那些一开始做错了题的孩子们便不会产生 自卑心理，因为 他们知道，他们虽然错了，但是他们的错，给了其他同学一次更好 课堂是属于坐在教室里的所有孩子的，他们这样低调的表现 的思考机会 ，他们会在以后的学习中更加努力 ，更加谨慎 ，因为他 让我很着急，怎样才能让他找回自信，积极参与课堂教学呢?为此 我想过很多办法：一对一帮扶；个别谈话；小纸条沟通，可都不见什 们想得到肯定的掌声。 三、让学生在掌声中思考。在掌声中成长。在掌声中充满 自信 么成效。一次意外的机会，因为一个孩子答错了题 ，可是他错的是 “让我们把热烈的掌声 ，送成那些做错了题的孩子们 ，因为是 思路，他的思路给了我们重新认识文本的视角，所以我表扬了他， 他们替我们大家发现了这些问题，让我们有机会认真地分析、解决 没想到这次意外的掌声 ，让他有了我始料不及的变化，他开始变得 这些问题”这是我把掌声送给做错题的孩子们时说的话。就这样简 很善于思考，尽管有很多时候他说得不是很到位 ，可是他开始主动 单的一句话 ，让孩子们知道了在学习的过程中一定要细致地思考， 参与教学活动动了，这让我很意外，也很开心! 因为只要我们认真地思考了。就会发现问题 ，也能解决问题。就这 接下来我对这个孩子的表现进行了认真分析，我认为 “给做错 样简单的一句话 ，让孩子们长大了，他们从此知道了，每个人都可 题的孩子们掌声”这样的做法真是太好了。 能犯错 ，错了，只要及时改正，那也是一种收获；就这样简单的一句 一 、 有错误的课堂才是真正的课堂 话 ，让那些因一开始将题 目做错了的孩子们的自卑心理一扫而空， 以前我们说课堂是教师传授知识、学生接受知识的场所。随着 让他们重拾 自信，我相信他们在这样的情况下得到掌声，在以后的 新课程改革的不断推进，在打造高效课堂的过程中我们的角色发