适性辅导及品质提升方案-十二年国民基本教育.docVIP

工作要項5 落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升 方案5-1 落實國中教學正常化、適性輔導及品質提升方案 (草案) 壹、緣起 教育是開展個人潛能，達成自我實現的關鍵，也是國家永續發展的希望工程。「國民教育法」第1條已簡要揭櫫了教育目的在養成德、智、體、群、美五育均衡發展的健全國民。教育之實施，應本有教無類、因材施教之原則，致力開發個人潛能，協助個人追求自我實現，才能夠因應學生需求，提供適性輔導，達成個體自我實現的理想。 依據「國民教育法」第2條第1項規定：「凡六歲至十五歲之國民，應受國民教育」，而於「教育基本法」第11條第1項亦有國民基本教育應視社會發展需要延長其年限，其實施另以法律定之相關規定。再者，近年來，各界紛紛要求政府延長國民教育的年限，推動十二年國民基本教育之呼聲迭起。99年8月28~29日舉辦的第八次全國教育會議更決議儘速公布實施期程，行政院亦已有明確的回應，期能依教育基本法之規定並儘早實施，以提升國民的素質。 然而，延長國民基本教育年限為12年所涉及的問題與層面甚廣，就國中教育端而言，實施十二年國民基本教育後，國中教育將呈現怎樣的面貌？如何改進現有國中教育的弊病以回歸國中教育原有的本質？根據上述，必須關注以下三個問題： 如何把握國中教育的目的，培養德、智、體、群、美五育均衡發展的國民？ 如何使學生瞭解自己，並提供充分而均等的潛能開發機會，達成自我實現的目標？ 如