2013届高中语文二轮复习（新课标）教师专用学案：选用、仿用、变换句式(含修辞).docVIP

第六节　选用、仿用、变换句式(含修辞) 【考情快递】 仿用句式要求按照给定材料的 近年来，这一考点呈现以下考查特点和考查趋势。 ?高考在对选用、仿用、变换句式三者考查数量的分配上仍然以对仿句的考查为主，但明显优势可能会被打破，选用、变换句式的题量会增加，尤其在句式选用上还有很大的考查空间。 考题综合 ?考查的题型仍采用主观题。选材的面很宽，更加灵活，注重对考生的表达、运用、综合、创新能力的考查。 【一轮诊断】 一轮复习中，我们学习了选用句式、仿用句式、变换句式等各自几种不同的题型，了解了这几种题型的一般特点、内部规律和答题规则。 但一轮复习中仍然存在一些薄弱环节，例如，对句式仿写题内部的规则把握还不全面，只能做到形似而不能做到神似。仿写时还容易出现逻辑 对于句式的变换题，由多个短句组合成复杂的单句仍然是一个弱点，反映同学们缺乏整体把握长单句结构的能力。 句式变换的题型在不断地创新，面对新的题型，同学们也缺乏应对能力，有待进一步加强训练。 【二轮定向】 进一步强化对选用句式、仿用句式、变换句式内部规律的分析和总结，强化规律意识，训练答题规则。 加强训练仿写题中对例句中隐含的隐性条件的分析，重点攻克多重喻体逻辑对应上的缺陷。 训练想象思维和创造能力，训练仿写题中的选材能力，让仿写的内  (2012·全国新课标卷)依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。(分) 梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强； 昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 教你审题 题干要点——首先明确题干要求 仿照示例”，就要求分析示例内部隐含的句式、修辞、逻辑、思想内容、感情色彩等规则。 自选话题”意味着不能再用“梅花”或“昙花”为话题，而要另选一个相似的、可行的话题，如关爱、诚信、目标、未来等。 另写两句话”，说明所要写的内容与示例的篇幅大致相等。 突出要求“使用拟人的修辞手法”，与 答题方向——重点在于寻找切入点 在分析题干的基础上，选定话题。为了与示例的感情色彩一致，所选的话题也应该是正面的，具有褒义色彩； 分析仿写句：包括分析例句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料； 按要求仿写：仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。 教你答题 要领提示——(1)首先分析例句：例句以“梅花”和“昙花”为话题，各写了一个拟人句。每个拟人句由两个单句组成。第一句话陈述梅花和昙花的一种独有现象，后一句用拟人的手法，延伸出一个发人深省的哲理。另选话题，也照此顺序、用此形式来仿写。 (2)就近联想，选取富有积极意义的话题，如：“雷电”“晚霞”“蝴蝶”“蜜蜂”等。一般选动态的事物。如果选静态 (3)前一句属客观陈述，比较容易，关键在于哲理意义难以挖掘。成败得失都在后半句，必须慎之又慎。 (4)另外，要看懂上下两句的结构与内涵，“……在……(时候)……，意在教导(提醒)我们：……”，两个句子构成排比的形式。 答案示例——(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教导我们：学会放下； 树叶于五彩绚烂的深秋飘荡，意在提醒我们：不要逞强。 (示例二)蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量，那是在启迪我们：弱小并不可怕。 蜜蜂在风吹雨淋中勤奋采蜜，那是在告诉 1．(2011·四川卷)高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。 康桥　边城　雨巷　蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？ 答：______________________________________________________________ 2．仿照下面的话，借助对某一事物既肯定又否定的语言形式，写两句意象鲜明又耐人寻味的话。 例句：孩子紧紧地牵着高飞的风筝，不，那不是风筝，那是孩子放飞的梦。 仿句(1)________________________________________________________ _________________________________________________________ 仿句(2)___________________________________________________________    1．(2012·天津卷)请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。(4分) 作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，______________