2013年人教版历史选修一导学案 第3单元 第1课 改革迫在眉睫（教师版）.docVIP

第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫 【学习目标】 一、知识目标 1. 知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实。 2. 了解北魏孝文帝改革的背景。 3. 认识改革是缓解社会矛盾、改革国家面貌的必然选择。 二、学习重点 孝文帝改革的原因和条件。 三、学习难点 宗主督护制；北魏社会矛盾激化的原因；冯太后对孝文帝改革的影响。 【自主学习】 一、北魏的崛起于统一黄河流域 1．北魏的崛起：①背景：淝水之战以后， 前秦 很快瓦解，北方重新陷入了分裂和战乱。②过程：386年，拓跋珪 重建代国，史称 北魏 ，398年迁都 平城 （今山西大同），次年称帝。 ③影响：为北方统一提供了条件。 2．统一黄河流域：①时间：439年，统一黄河流域。 ②影响：初步结束西晋灭亡以后北方分裂割据的局面，促进民族融合和生产发展。 二、社会改革迫在眉睫 1．阶级矛盾尖锐：制度建设不够完善，如基层统治实行 宗主督护制 ，引起税制混乱“纵富督贫，避强侵弱”，导致农民负担沉重， 阶级矛盾 激化。 2．民族矛盾尖锐：北魏统治者实行民族压迫、民族歧视的高压政策，致使 民族矛盾 激化，成为当时北魏统治者面临的更大危机。 3．社会危机激化： （1）原因： 阶级矛盾 和 民族矛盾 的激化，导致北魏社会动荡不安，各地人民起义不断。 （2）概况：445年，陕西一带人民起义，北魏建国至孝文帝执政前，各地起义多达八十余次。 （3）影响：沉重打击了北魏的统治。也预示着北魏的统治正面临着严重的危机，及时进行改革，成为北魏统治者迫在眉睫的事情。 三、冯太后和孝文帝 1、孝文帝即位：471年，拓拔宏通过 禅让 即位。 2． 冯太后 （汉族）掌握实权，临朝听政。 （1）积极推动北魏统治者学习 汉族先进文化 。 （2）亲自督促孝文帝学习 儒家经典 ，使其接受汉文化。 3． 孝文帝 精通汉族先进文化。希望学习汉族先进文化，借鉴汉族封建国家的统治经验，改革鲜卑族落后的统治方式，来巩固统治。 【合作探究】 1．孝文帝改革前北魏有哪些社会矛盾？ （1）由于北魏政权各种制度的欠缺，基层统治方式实行宗主督护制，赋税制度上“纵富督贫，避强侵弱”，导致广大农民负担沉重，苦不堪言，阶级社会矛盾尖锐。 （2）北魏统治者实行民族压迫、民族歧视的高压政策，导致民族矛盾尖锐。 （3）阶级矛盾和民族矛盾的激化，导致北魏社会动荡不安，各地人民起义不断。 2.孝文帝改革的有利条件有哪些？ （1）北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展，民族融合趋势加强。 （2）拓跋珪和拓跋焘在一定程度上学习汉族文化，按照汉族封建政权的统治方式进行统治，开始开了封建化的进程。 （3）积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝廷实权。 （4）孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。 3.阅读人教版《历史选修1》P34学思之窗，思考一下，你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题? 反应了北魏统治者不能较好地处理民族关系，对其他各族人民实行民族压迫和歧视政策。 【巩固提高】 一、选择题 1西晋灭亡后，我国北方出现了分裂割据的局面，出现了许多民族政权。其中由鲜卑族建立的是 （ B ） A 后赵 B代 C前秦 D后梁 2崔浩这位汉族儒生受到重用反应的问题是 （ C ） A他是汉奸，卖国投敌 B 北魏喜欢利用汉人打汉人 C 鲜卑族不断学习汉族文化 D鲜卑族与汉族融为一体 3北魏统一黄河流域后，在基层推行了宗主督护制。该制度产生的危害有 （ A ） ①严重影响封建国家的赋税收入和徭役征发 ②在一定程度上纵容了地方官吏对农民的掠夺 ③各地宗主构成了地方割据势力的基础 ④激化了鲜卑贵族与汉族大地主之间的矛盾 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 4 北魏在拓跋珪统治时期，曾稳步推行“离散诸部，分土定居”的政策，该政策 （ C ） A 加深了鲜卑族与汉族之间的矛盾 B 加重了广大人民的赋税负担 C 促进了鲜卑等北方各族的封建化 D遭到了汉族地主的强烈反对 5 北魏的汉化政策实际上从（ C ）就开始了。 A孝文帝 B拓跋宏 C拓跋珪 D冯太后 6北魏统一北方后，统治面临着深重的危机，具体表现是 （ B ） ① 社会矛盾激化 ②民族矛盾尖锐 ③人民起义不断 ④争权夺利频