2014-2015学年四川省岳池县第一中学高一物理导学案：第三章 牛顿运动定律 第五节.docVIP

学习目标 1、知道应用牛顿运动定律解决的两类主要问题。 2、掌握应用牛顿运动定律解决问题的基本思路和方法，理解加速度在求解问题过程中所起的桥梁和纽带作用。 3、．能结合物体的运动情况对物体的受力情况进行分析，能根据物体的受力情况推导物体的运动情况。 学习重点 1、已知物体的受力情况，求物体的运动情况。 2、已知物体的运动情况，求物体的受力情况（含已知运动和受力求物体质量）。 学习难点 1、物体的受力分析及运动状态分析和重要的解题方法的灵活选择和运用。 2、正交分解法。 课前预习 使用说明与学法指导 1、高一物理必修一第三章第五节。 2、掌握受力分析的基本方法，掌握运用牛顿定律建立动力学方程的基本方法。 3、理解加速度在解决物理问题中的桥梁和纽带作用。 知识准备 自主复习对物体进行受力分析及正交分解合成法的相关知识。 教材助读 1、仔细通读教材。P84-87 2、知道已知运动情况时可依据运动学公式求加速度，然后依据牛顿定律求质量和力。 3、知道已知受力情况时可依据牛顿定律求加速度，然后依据运动学公式求运动情况。 预习自测 1、牛顿第二定律给出了 、 及 三者之间的定量关系，我们可由这个关系式利用一些 求得 。 2、已知物体受力和运动情况，可求得物体的 ，已知质量和运动情况，可求物体的 ；已知物体受力情况和初始运动情况，可求物体 。 预习自测题 1、在交通事故的分析中，刹车线的长度是很重要的依据，刹车线是汽车刹车后，停止转动的轮胎在地面上发生滑动时留下的滑动痕迹。在某次交通事故中，汽车的刹车线长度是14 m，假设汽车轮胎与地面间的动摩擦因数恒为0.7，g取10m/s2，则汽车刹车前的速度为（ ） A、 7 m/s B、 10 m/s C、 14 m/s D、20 m/s 2、蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空中动作的运动项目，一个质量为60kg的运动员，从离水平网面3.2ｍ高处自由下落，着网后沿竖直方向蹦回到离水平网面5.0ｍ高处。已知运动员与网接触的时间为1.2ｓ，若把在这段时间内网对运动员的作用力当作恒力处理，求此力的大小（g取10m/s2）。 课内探究 情景导入 牛顿第二定律给出了质量、力及加速度三者之间的定量关系，我们可由这个关系式利用一些已知的物理量求得未知的物理量（课本P84）。 学始于疑 1、已知物体的受力和运动情况，怎样求得物体的质量？ 2、已知物体的质量和运动情况，怎样求得物体的受力情况？ 3、已知船体的受力情况和初始运动情况，怎样求得物体以后的运动情况？ 质疑探究 一、，， 等）求出速度vt和位移s等。 【例题：一个物体受到竖直向上的拉力，由静止开始向上运动，已知向上的拉力F为问题1：？ 问题2：？小结： 问题1： 问题2：？ 问题3：？ 小结： 二、问题1：. 问题2： 问题3：小结：梁。可画方框图如下： 2、应用牛顿运动定律解题的一般步骤 (1)确定研究对象(在解题时要明确地写出来)．可根据题意选某物体(题设情景中有多个物体时尤显必要)或某一部分物体或几个物体组成的系统为研究对象。所选研究对象应是受力或运动情况清楚便于解题的物体。有的物体虽是涉及对象但受力或运动情况不明不能选为研究对象，需要根据牛顿第三定律转移研究对象分析。比如求物体对地面的压力，不能选地面为研究对象而选物体为研究对象，求得地面对物体的支持力，再由牛顿第三定律得出物体对地面的压力与地面对物体的支持力大小相等方向相反。 (2)全面分析研究对象的受力情况，正确画出受力示意图。可以按力的性质——重力、弹力、摩擦力、其他力的次序分析物体所受各个力的大小和方向；再根据力的合成知识求得物体所受合力的大小和方向。也可以根据牛顿第二定律F合=ma，在加速度a的大小方向已知或可求时，确定合力F合的大小和方向。牛顿运动定律研究的对象是质点或可以看成质点的物体，因此画示意图时，可以用一方块一圆圈或一个点表示物体，各力作用点画在一个点(如方块中心或圆圈中心)上。各力方向一定要画准，力线段的长短要能定性地看出力大小的不同。 (3)全面分析研究对象的运动情况，画出运动过程示意简图(含物体所在位置、速度方向、加速度方向等)。特别注意：若所研究运动过程的运动性质、受力情况并非恒定不变时，则要把整个运动过程分成几个不同的运动阶段详细分析。每个阶段是一种性质的运动。要弄清楚各运动阶段之间的联系(如前一阶段的末速度就是后一阶段的初速度等)。 (4)利用牛顿第二定律(在已知受力情况时)或运动学公式(在运动情况已知时)求