从多元文化走入感恩之门.PPT

從多元文化走進《感恩之門》 邱妍慈 研究綱要 壹、前言 （一）研究動機 （二）研究方法 貳、文獻探討 （一） 《感恩之門》之相關研究 （二）多元文化與繪本之相關研究 （三）名詞解釋 參、從多元文化走進感恩之門 （一）種族 （二）節慶 （三）飲食 （四）藝術 肆、結語 壹、前言 一、研究動機 （一）康軒二下國語第二單元「感恩在我心」 （二）延伸課程學習 （三）認識多元文化 壹、前言 二、研究方法 文本分析法 貳、文獻探討 台灣碩博士論文知識加值系統 論文名稱查詢「感恩之門」：0篇 關鍵字查詢「感恩之門」：0篇 參考文獻查詢「感恩之門」：2篇 1.龍金華。《繪本實施感恩教學之行動研究－以國小四年級班級教學為例》 2.呂采芬。《生命教育繪本核心概念之分析研究-以道聲兒童生命教育系列為例》 貳、文獻探討 台灣碩博士論文知識加值系統 論文名稱及關鍵字查詢「繪本、多元文化」：15篇 1.謝權威。《繪本可提升素養嗎?以新北市多元文化繪本-「東南亞篇」為例》 2.林淑絹。《「來說多元文化故事」---運用新北市新住民多元文化繪本於低年級教學之行動研究》 3.林佳純。《英語繪本批判識讀教學對國小學童多元文化素養與閱讀動機之影響》 貳、文獻探討 台灣碩博士論文知識加值系統 論文名稱及關鍵字查詢「繪本、多元文化」：15篇 4.謝佩如。《國民小學應用多元文化繪本進行跨文化敏感度效果之探究-以中部某小學五年級生為例》 5.杜艾霞。《應用英語繪本教導國小學童多元文化之研究》 6.黃雪蘭。《運用繪本提升國小學生的同理心與多元文化態度》 貳、文獻探討 台灣碩博士論文知識加值系統 論文名稱及關鍵字查詢「繪本、多元文化」：15篇 7.張聖山。《繪本教學對國小五年級學生多元文化素養之影響》 8.陳蕙蘭。《以網路繪本讀書會實施多元文化教育之行動研究》 9.張如莉。《多元文化繪本教學活動之探究-以國小低年級為例》 貳、文獻探討 台灣碩博士論文知識加值系統 論文名稱及關鍵字查詢「繪本、多元文化」：15篇 10.洪映姿。《繪本對於小學多元文化教育的影響》 11.王秀華。《新北市政府出版品「多元文化繪本」之探討－以東南亞篇與第二輯為例》 12.汪妮箴。《運用繪本進行族群教學之行動研究-以國小二年級為例》 貳、文獻探討 台灣碩博士論文知識加值系統 論文名稱及關鍵字查詢「繪本、多元文化」：15篇 13.張碧珊。《探究《文化台灣繪本》叢書中「文化台灣」之意涵》 14.賀世芳。《江譚佳彥：《猴賽雷》劇場文本及其表演訓練思維之探究》 15.詹念峰。《語言階級教育-以一所國小教室內師生語言互動為例》 貳、文獻探討 名詞解釋 「多元文化」 「多元」：「單一」的相反 「文化」：指涉一區域性社群、或一民族共有共享的，且具歷史淵源與性格的語言系統、生活習慣、禮俗風尚、信仰與價值理念，或宗教祭祀，文化也指涉一既定之社會或政治共同體（如現代國家）中產生的各種分歧的生活型態 貳、文獻探討 名詞解釋 「繪本」也稱為「圖畫書」，一種以圖畫為主，文字為輔，甚至是完全沒有文字、全是圖畫的書籍。 「繪本教學」使用繪本當做素材，讓學生與繪本材料互動，進而產生暫時或永久影響的學習成效 參、從多元文化走進感恩之門 參、從多元文化走進感恩之門 作者簡介黛比．艾威爾 美國著名童書創作者，原為風景畫家，後轉做童書，擅長以民俗藝術畫風，透過自己的獨特觀點，表現與美國歷史相關的故事題材，並且關懷人與自然的和諧關係。一九九六年曾經以《Barn》一書，獲得美國《學校圖書館月刊》的年度最佳童書。目前定居緬因州。 參、從多元文化走進感恩之門 參、從多元文化走進感恩之門 肆、結語 《感恩之門》具有豐富的多元文化，適合作為學生認識多元文化的教材。 謝謝聆聽 敬請指教 * *