大学生安的全教育——心理健康教育.ppt

大学生安全教育 第九讲 心理健康 教学重点： 一、当代大学生的性格特点、心理健康现状 二、大学生心理健康标准 三、大学生不良心理表现、影响因素及调节方法 一、当代大学生的人格特点、心理健康现状 A型性格：性情急躁，缺乏耐性。成就欲高，上进心强，有苦干精神，工作投入，做事认真负责，时间急迫感强，富有竞争意识，外向，动作敏捷，生活常处于紧张状态，但办事匆忙，社会适应性差，属不安定型人格。 B型性格：遇事从容不迫，工作条理性较强，生活态度轻松愉快，积极乐观。性情不温不火，举止稳当，对工作和生活的满足感强，喜欢慢步调的生活节奏，在需要审慎思考和耐心的工作中，B型比A型人好。B型性格的人很少有心理疾患，他们能从容不迫地应对现实中的人和事，即使患病，也较容易痊愈。 C型性格：性格内向，长期抑郁而又不善于表达，表面沉默不语，逆来顺受，但怒气难消。有精神创伤史，大多有父母不和或有过感情创伤，情绪抑郁，好生闷气，但生气又不对外人宣泄；极小的生活事件便可引起焦虑不安，心情总处于紧张状态；压抑怒气，往往为取悦别人而取消自己的需要。 近年来，大学生由于心理问题导致休学、退学、乃至引 发自杀、凶杀等恶性事件的比例，不断上升。 十几年前，大学生休学、退学的主要原因是生理疾病， 而目前，全国高校大学生因心理疾病退学的占大学生因病退 学的64.4%，约占在校学生的1