大学计算的机基础教学基本要求.pptVIP

教学环境与资源建设 教学环境建设： 多媒体教室 计算机实验室（1：10) 网络学习环境 教材建设 重视计算思维培养需求 具有一定的先进性 具有配套建设的数字化资源 实验教材的配套建设完善 推出一批交叉型课程的新型教材 教学资源建设 教学模式与方法 以MOOC（包括SPOC）为代表的新教学模式 研究其教学理念、教学设计、教学规律和适应对象 尽快推出一批反映计算思维教学改革成果的在线开放课程资源 积极探索混合式教学模式 教育部大学计算机课程教学指导委员会与计算机类专业教学指导委员会、软件工程专业教学指导委员会联合组建了“中国高校计算机教育联盟”。 目前已经推动高校建设了约30门计算机基础类课程，累计学习人数达到200多万人次，对于课程教学改革起到了巨大的推动作用。 师资队伍 结构、培训、考核、研究 教学质量评价 教指委自2015年5月起开展了大学计算机课程教学成效评测的试点工作，并根据测试结果逐步扩大了试点范围 课程评价 从期末考试“一锤定音”的考核向面向学习过程的考核转变。 从知识的考核向能力的考核转变 采用多元化的考核方法 * * * * * 《大学计算机基础课程教学基本要求》解读 教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会 报告人: xxx 2015年xx月xx日 提 纲 引言 大学计算机基础教学的现状与发展趋势 计算思维与大学计算机基础教学 大学计算机基础教学