幼儿教育的心理学第一章.pptxVIP

幼儿教育心理学;导论;第一章 幼儿教育心理学概述;幼儿教育心理学的研究对象与任务;幼儿一般是指三至六七岁的儿童;什么是教育？ 本质：一种造就和培养人才的经验传递系统 广义：既包括传统意义上的学校教育，也包括各种正式或非正式的家庭教育、社会教育、企业培训等； 狭义：主要指学校情境中的教育;幼儿教育;什么是心理学？;?研究幼儿（3——6、7岁）心理的形成规律 ?研究如何应用规律;?揭示幼儿教育系统中幼儿心理形成和发展的过程及条件，即心理规律，从而使心理科学在幼儿教育领域中得以纵深发展 ?研究如何应用幼儿心理发展规律去设计教育与教学活动，以提高教育效能、加速幼儿健康成长的心理学原则;（一）理论作用 ?有助于了解、解释幼儿心理发展的内在机制、前因后果 ?有助于确立正确的教育理念，构建科学的教育理论与模式 （二）实践作用 ?有助于幼儿教育中的现实问题的解决 eg：幼儿园老师采用行为矫正中的代币制来强化儿童的良好行为;?形成科学的世界观（树立正确的“育人观”） ?提高幼儿教育的效能 ?促进幼儿教师的专业成长;客观性原则;幼儿教育心理学的主要研究方法;（一）含义 在自然条件下，应用感官或借助于科学的观察仪器（如录音笔、照相机、摄像机等），有计划、有目的地对研究对象的言行表现进行考察，然后分析处理，从而了解、判断被观察心理和行为活动的一种方法。 （二）作用 ?有助于教师全面