教师如何的提高职业幸福感.ppt

教育的价值何在？？？ 教育的真正价值在于：努力促进每个人过一种幸福完整的生活。因此，教育本身就应该是幸福的。教育有为了升学、就业、获得较高经济收入、提高社会地位等功利性目的，也有为了身心的全面发展、精神世界的陶冶、生活情趣的丰富等非功利性的目的。但不管是什么目的，只有把它置身于“教育就是为了人的幸福”，它才是有意义的。 这里的涵义有三个方面： 教育的价值何在？？？ 1.教育本身就是传递幸福、创造幸福的事业； 2.学生在教育中体会学习和求知的幸福，并通过学习获得对幸福的认知、幸福的能力，以最终得到人生的幸福； 3.教师在教育的过程中感受工作成就感、价值感带来的幸福感； 4.全社会不同的人在教育发展中得到全社会创造幸福能力的极大提升。 中学教师职业幸福感现状 据调查，在工作中“总是能体验到幸福感”的教师占14.5%， “经常能体验到幸福感”的教师占36.6%;“偶尔能体验到幸福感”的教师占45.9%; “从来没有体验到幸福感”的教师占2.9%。这说明多数中学教师在工作中能体验到幸福感，但幸福感不强，有近一半教师只是偶尔体验到幸福感。 影响教师职业幸福感的因素 影响教师职业幸福感的因素：一是内因（主观性），二是外因（客观性）。比如，教师的择业动因、成就感、社会地位、学校人际关系、发展机会以及教学自主权的获得等都是影响教师职业幸福感的因素。 影响教师职业幸福感