【人教版】2016版九年级上册尖子生培训：2.2《氧气》ppt课件.ppt

* 《尖子生学案》九年级化学上·新课标（人） 课题2　 氧　气 描述物质燃烧的现象一般按照“一光、二热、三生成”的顺序.即首先描述燃烧发出什么颜色的光或火焰是什么颜色;其次描述是否放出热量;最后描述生成了一种什么样的物质.描述现象时应特别注意: (1)光与火焰不同.“光”是可燃性固体直接燃烧产生的;“火焰”是气体或固、液体变成气体后再燃烧产生的.如铝箔在纯氧中能直接燃烧,因此它产生的是白光,而不是白色火焰. (2)烟与雾不同.“烟”是物质燃烧时产生的固体小颗粒扩散而形成的;“雾”是小液滴扩散而形成的.如红磷在空气中燃烧的生成物是五氧化二磷,是白色固体,因此红磷燃烧产生白烟而不是白雾. ①可燃物在氧气中燃烧现象的描述(规律方法) 〔解析〕　磷在空气中燃烧,反应剧烈,产生大量白烟;铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体;镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成一种白色固体;硫在氧气中燃烧,火焰呈蓝紫色,生成有刺激性气味的气体. (2015·上海中考)关于物质燃烧的现象描述错误的是(　　) A.磷在空气中燃烧,反应剧烈,产生大量白雾 B.铁丝在氧气中燃烧,火星四射,生成黑色固体 C.镁带在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成白色固体 D.硫在氧气中燃烧,火焰呈蓝紫色,生成有刺激性气味的气体 A 例1 【解题归纳】　硫粉、木炭、铁丝在氧气中燃烧的实验都是验证氧气性质的实验,称为性质实验,学习时要注意掌握实验操作、实验现象、实验结论三部分.特别注意描述实验现象与实验结论的区别.实验现象主要描述实验者在实验中看到、接触、感受的内容,描述时一般不要出现生成物的名称,它属于实验结论的描述,而不是实验现象的描述.实验结论是分析、推理、判断后得出的结论,如木炭燃烧的结论是木炭与氧气反应后可生成二氧化碳. 1.(2015?重庆模拟)化学学习小组做实验时记录了下列实验现象,其中不正确的是 (　　) A.细铁丝在氧气中燃烧有黑色固体生成 B.红磷燃烧产生大量白烟 C.硫燃烧产生有刺激性气味的二氧化硫气体 D.木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生能使澄清石灰水变浑浊的气体 提示： 硫燃烧产生有刺激性气味的二氧化硫气体,属于实验结论,不属于实验现象,C不正确. C 　化合反应和氧化反应是按不同的标准对化学反应进行分类得到的结果.化合反应是化学反应的基本类型之一,是从物质的种类变化角度来划分的,只要反应物是两种或两种以上,生成物是一种的化学反应,不管反应物和生成物是什么物质,都是化合反应;氧化反应是从是否有氧参加反应来划分的,只要是物质与氧的反应,不管生成物有几种,都是氧化反应.二者虽然没有必然的联系,但也存在交叉的关系,可用右图表示. ②化合反应、氧化反应的判断(易错点) 〔解析〕　由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应,叫作化合反应;物质跟氧发生的化学反应叫作氧化反应.根据定义判断即可. 例2 下列反应中属于氧化反应的是　　　　,属于化合反应的是　　　　,既是氧化反应又是化合反应的是　　　　,是氧化反应但不是化合反应的是　　　　.? 水+二氧化碳 五氧化二磷 水+氧化铜+二氧化碳 氯化铵 A.酒精+氧气 B.红磷 + 氧气 C.碱式碳酸铜 D.氨气+氯化氢 A、B B、D B A 提示:化合反应是指由两种或两种以上物质生成一种其他物质的反应,氧化反应是物质与氧的反应,只有选项B表示的反应既是化合反应,又是氧化反应. B 2.下列反应中既为化合反应又为氧化反应的是 (　　) 氢气+氧气 C.氨气+氯化氢—→氯化铵 水+二氧化碳 A.水 B.镁+氧气 氧化镁 D.酒精+氧气 (1)铁丝在氧气中燃烧时,要把铁丝绕成螺旋状,是为了增大铁丝与氧气的接触面积. (2)硫燃烧生成的二氧化硫是有毒气体,直接排放到空气中会污染空气,预先在瓶中放入少量水的目的是吸收二氧化硫. (3)做木炭在氧气中燃烧的实验时,要把燃着的木炭由上到下缓慢地伸入集气瓶里,防止燃烧放出的热量使集气瓶中部和上部尚未反应的氧气受热排出,从而影响实验效果. ③探究氧气的化学性质 〔解析〕　(1)硫在氧气中燃烧生成二氧化硫,二氧化硫是一种空气污染物,集气瓶里加水的目的是吸收生成的二氧化硫,防止污染空气;(2)铁丝在氧气里剧烈燃烧,生成灼热的四氧化三铁,集气瓶里加水的目的是防止高温生成物溅落瓶底,使瓶底炸裂;(3)铁丝绕成螺旋状的目的是增大与氧气的接触面积. 例3 (2015·成都模拟)A、B两图分别为硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图.请填空: (1)A图中水的作用是　　 　　;? (2)B图中水的作用是