广东省肇庆市实验中学2016届高三艺术班语文上学期高效课堂教学设计：论述类文本阅读.教案4个 .docVIP

论述类文本阅读（共四学案） 【学目标】1.明确高考考纲要求、命题特点，探究总结科技文解题技巧。2.丰富学生的科学知识，提高阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。【学重点】掌握正确的阅读方法，有效地提高现代文的阅读质量。【学难点】揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。过程考纲1．理解理解文中重要概念的含义理解文中重要句子的含意2．分析综合筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度审题干、选项题目要求：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法；提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类：A、解释理解——考查对文章内容的理解，应注意内容和程度差异；B、推测分析——考查对文章延伸意义的理解，错因常在程度差异与逻辑错误；C、原因证据——考查对文章逻辑关系的理解，错因与B类同。 找区，审题干。即读每一选项，并从原文中找到相对应的区。找差别，包括内查语意与外查关系。内查语意。对照原文，精读相应文字，查找区位的相关叙述与选项有没有意思上的差别，尤其是一些细微的差别，如程度、范围、角度、先后顺序等。外查关系。查找时，要注意上下文之间的关系，主要包括：话题关系——与前后文是否属于同一话题；逻辑关系——在逻辑上与前后文是否一致。找错因联系上下文划区比照题肢，比照互证邻里试题的题干、题肢。整体与部分（以偏概全）混淆范围——已然与未然、或然与必然推测有误——前期与后期（时态不清）主次不分选择与兼备张冠李戴肯定与否定客观与夸大（歪曲事实）无中生有偷换概念答非所问自相矛盾理解不当小结：1．审清题意和要求；2．看清文中有没有；3．弄清概念莫；4．修饰词语勿遗漏；5．可能将来不要丢；6．原因结果不调头；7．夸大作用是吹牛；8．外延改变也是错；9．意思相反最不该；10．推测结论有缘由。重要概念的理解目标　掌握做“理解文中重要概念的含义”题的要求和方法。如何从整体上把握论述类文本做任何阅读题都需要从整体上把握文本，不少考生眼中只盯着题目和题目所在的区域，“一叶障目，不见森林”。如果能从整体上把握住文本，就可以大大提高做题的速度和准确性，事半功倍。做论述类文本阅读题，如能这样做，效果更明显。 1．先看标题，预测内容。文章标题有的是论点，有的是话题，阅读文章之前，可以先根据题目预测一下文章内容，阅读文章过程中，不论预测是得到印证还是被推翻，都有助于对文意的整体把握。 2．快速阅读，把握大意。第一遍阅读的目的是了解文本的基本内容，为下一步做题时的比较、筛选信息打好基础，如了解中心论点、主要论据等。阅读时应该用稍快的速度，重点放在文章的首尾或段首段尾表达观点的语句上，而对那些举例性质的文字可以一扫而过。 3．模糊概括，提炼段意。第一遍阅读时，要把思维的焦点集中在对段意的概括上，这种概括不必十分准确。概括时要充分注意寻找文段的关键句，以及对段落之间关系的分析。这种分析概括不是阅读之后才进行的，而应该是和阅读同步进行的。 4．整合，整体把握——文章的基本内容、作者的主要观点、论述的结构、论证的方法等。 如何理解文中重要概念的含义 1．知识梳理在论述类文本中，“重要概念”的含义主要指：①表现文章主题思想的词语，②体现作者观点立场的词语，③反映深层含义的词语，④概念上容易混淆的词语⑴概念的内涵和外延： ①概念的内涵——该概念所反映的对象的本质属性的总和。所谓“本质”也就是一事物之所以为该事物以及区别于其他任何事物所固有的根本属性，是唯一的。对于文中的重要概念的理解，首先，要吃透内涵，选取文中最能反映该概念特征的词语、句子，仔细揣摩，把握住其实质。②概念的外延——是概念所确指的对象的范围，指具有某种特有属性的所有事物。③属性——概念的性质及同其它事物之间的关系。要注意区分易混概念间的关系。2．演练体悟 阅读下列文字，完成文后问题。 中国古代的礼乐文明 早在夏商周时期，古代先贤就通过制礼作乐，形成了一套颇为完善的礼乐制度，并推广为道德伦理上的礼乐教化，用以维护社会秩序上的人伦和谐。 中国古代的“礼”和“乐”起源于远古的原始崇拜。《礼记》曰：“夫礼之初，始诸饮食。”其贡献礼品、击土鼓而作乐，便是最早的礼乐仪式。到了夏朝，由于“天下为家，各亲其亲”，于是“礼义以为纪”，礼仪制度才逐渐建立起来。但夏礼因文字记载和考古材料的缺乏，已难知其详。商礼由于殷墟考古的大量发现，以及《史记》有较多的记载，则已彰彰可考。到了周代，礼制集前代之大成，逐渐完备和成熟起来，因为这时不仅形成了系统的礼乐制度，而且赋予了礼乐以丰富的人文内涵。“乐”在周之前也已有不少歌舞产生。到了周代，“乐”的内容不断丰富，形