广东省肇庆市实验中学高中历史必修三：第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》复习 高效课堂教学设计 .docVIP

历史高效课堂教学设计： （授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》复习 三维目标 （1）了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵； （2）知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义； （3）知道马丁路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义； （4）理解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义的发展。 （5）了解经典力学、进化论等近代科学的内容，认识科技进步对社会发展的作用。 重 点 文艺复兴、启蒙运动 难 点 文艺复兴的背景与影响、启蒙运动的背景与影响 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 本单元主要是讲述了西方人文精神的起源及其发展。在此过程中，西方出现了智者运动、文艺复兴运动、宗教改革运动和启蒙运动等思想解放运动。 要深入理解“人文主义”的含义，注意人文主义在不同历史阶段有不同的具体内容。 知识要点： 一、人文主义的起源及其发展 （一）起源：公元前5世纪，古希腊 1、背景：古希腊城邦民主政治的高度发展 2、代表人物：（1）智者学派：普罗塔哥拉，“人是万物的尺度” （2）苏格拉底：认识人自己；知识即美德 （3）亚里士多德：真理高于一切 （二）发展： 1、文艺复兴运动：14—17世纪，意大利 （1）背景：资本主义的萌芽 （2）性质：是资产阶级以复兴古希腊、古罗马文化为名而发动的一场反封建的思想解放运动。 （3）斗争对象：天主教会、宗教神学 （4）核心思想：人文主义（提倡人性，反对神性，强调人的价值、人的决定作用，主张人追求现世的幸福） （5）发展概况：起源于意大利，运动中心在意大利，影响到整个西欧。 （6）代表人物：文学前三杰；艺术后三杰；莎士比亚 （7）影响：解放了人们的思想，把人从宗教的束缚中解放出来；适应了资本主义发展的需要，为资本主义社会的到来提供了精神动力；促进了近代自然科学的产生。 2、宗教改革运动：16世纪，德国 （1）背景：资本主义经济的发展 （2）性质：是一场在宗教外衣掩饰下，资产阶级发动的反封建统治和罗马神权统治的政治运动。 （3）斗争对象：教皇、教会权威 （4）发展概况：起源于德国 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 （5）代表人物：德国，马丁路德，“因信称义” （三）成熟：17—18世纪，法国 1、背景：资本主义经济的进一步发展； 2、性质：资产阶级发动的反封建的思想解放运动； 3、斗争对象：天主教会、宗教神学、封建专制制度 4、核心思想：理性主义（独立的思考和自主的精神） 5、发展概况： （1）起源：17世纪，英国 （2）高潮（中心）：18世纪，法国 孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭 （3）扩展：18世纪，德国，康德 6、影响：丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”的高度，比文艺复兴运动更为彻底，更具有鲜明的政治革命性质，为资产阶级革命做好了充分的思想准备，推动了自然科学的进一步发展。 二、近代自然科学的产生与发展 1、原因：生产力发展和社会发展的需求； 人文主义和理性主义的兴起解放了人们的思想； 科学家们自身的努力。 2、成就： （1）天文学：哥白尼，“日心说” 从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 （2）物理学： 伽利略：“近代科学之父”，为牛顿经典力学的创立奠定了基础。 牛顿：17世纪，经典力学体系，包括三大定律、万有引力定律 标志着人类科学时代的开始； （3）生物学：19世纪，达尔文，进化论 （4）两次工业革命： 教学后记: