广东省肇庆市实验中学高中生物必修三：3.2生长素的生理作用 第1课时导学案 .docVIP

生物高效课堂教学设计： （授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 生长素的生理作用 导学案 拟 2课时 第 1课时 三维目标 1、知识目标：1. 概述植物生长素的生理作用Z。] 重 点 解释植物向光性生长的原因。 难 点 解释植物向光性生长的原因。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 【自学探究】 巩固上节课重点内容： 1、向光性产生的解释： 由于生长素______ _____造成的；_ ____光照射后，胚芽鞘___ ____一侧的生长素含量多于____ _一侧，因而引起两侧的___ _ ____不均匀，从而造成向光弯曲。 2、生长素的产生、运输和分布 产生:主要合成部位：________________ _ _______，合成原料：__ __ 新课问题探究入课 一、影响生长素生理作用的因素: （1）浓度：一般情况下，在低浓度是促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞。如图： （2）器官：根芽茎敏感程度为根 芽 茎(如图所示) 从图中获取的信息：曲线在A、B、C三点代表 ， A′、B′、C′A′、B′、C′）三、生长素生理作用两重性实例： 2．水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是 A. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长 B. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长 C. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长 D. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长 3．用一定浓度的生长素类似物（2、4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是 A．此浓度只对小麦起作用 B．此浓度只对杂草起促进生长作用 C．小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D．此浓度对小麦和杂草起抑制作用 4．对4株具顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株长出侧芽，请指出是哪种处理 A．去顶后在断口上放一琼脂小块 B．去顶后在断口上放上富含生长素的琼脂小块 C．不去顶，在侧芽涂以低浓度的生长素 D．不去顶 5．温室栽培的番茄，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是 A．喷洒N肥 B．提高CO2浓度 C．喷洒磷肥 D．喷洒生长素类似物 6．欲得到番茄的无子果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在花的子房上，处理该花的时期和条件是 A．花蕾期，不去雄蕊 B．花蕾期，去掉雄蕊 C．开花后，不去雄蕊 D．开花后，去掉雄蕊 7．让不易生根的植物枝条生根，可用一定浓度的生长素溶液浸泡插枝的 A．上端 B．中部 C．下端 D．两端