广东省肇庆市实验中学高中生物必修三：3.1 植物生长素的发现 第2课时导学案 .docVIP

生物高效课堂教学设计： （授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ） 授课题目 第一节 植物生长素的发现 拟 2 课时 第 1 课时 三维目标 概述植物生长素的发现过程。 体验发现生长素的过程和方法。 评价实验设计和结论。 重 点 生长素的发现过程 。 难 点 （1）生长素的产生、运输和分布。 （2）科学实验设计的严谨性分析。 课 型 □讲授 □习题 □复习 □讨论 □其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 生长素的发现过程 达尔文实验 （1）发现问题：植物的向光性，即在_________ 的照射下，植物朝向________ 方向生长的现象。 （2）进行实验： ①取材：金丝雀虉草的胚芽鞘 。 ②条件： 单侧光照射。 ③操作及现象 实验① 实验② 实验③ 实验④ 处理： 单侧光 处理：去掉顶尖 条件：锡箔罩上尖端 条件：锡箔罩 现象：胚芽鞘_______ 现象：胚芽鞘______ 现象：胚芽鞘______ 现象：胚芽鞘 （3）得出结论： 胚芽鞘弯曲生长的部位是 ，感受光刺激的部位是 ， _______光照射使胚芽鞘的_______产生某种______，并传递到胚芽鞘尖端以下时，会造成_______ 面比______面生长快，因而出现向光性弯曲。 2．1910年詹森的实验 实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可通过 传递给下部。 思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________(猜一猜)。  教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 3．1914年 拜尔的实验 注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系？ 实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部_____________造成的。 4．1928年 温特的实验 首先根据课本分析实验过程： （1）实验组： ①处理：把_____________琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。 ②现象：胚芽鞘会________生长。 （2）对照组： ①处理：把______________琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。 ②现象：胚芽鞘__________。 （3）实验结论： 胚芽鞘尖端能产生_________，会造成胚芽鞘弯曲生长，这种化学物质被命名为_________ 。 5、1946年科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为__________（IAA）。 6、植物激素的含义： 由植物体产生，能从__________运送到_________，对植物的生长发育有显著影响的____________。植物激素除了生长素外，还有________________________________等。 思考：如何设计实验证明单侧光引起了生长素的横向运输，而不是将生长素分解了？ 深入拓展：针对胚芽鞘进行的一系列实验得出以下结论 与尖端有关的结论： ①产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲部位在尖端以下的伸长区。 ②感受光照的部位在尖端，而且横向运输只发生在尖端。 ③生长素产生的多少与尖端是否感受光照无关。 判断胚芽鞘生长与弯曲的依据。 ①生长：看有无生长素。生长素可能是自身产生的，也可能是外源的如含生长素的琼脂等。 ②弯曲：看生长素分布是否均匀，若分布均匀则直立生长；若分布不均匀，则弯向浓度低的一侧生长。 教学后记：