广东省附城中学2013届高三历史一轮复习学案专题五 西方人文精神的起源与发展（2课时）.docVIP

专题五 西方人文精神的起源与发展（2课时） 【考纲要求】 1．西方人文精神的起源 古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述。 2．西方人文精神的发展 (1)文艺复兴和宗教改革 但丁、薄伽丘和彼特拉克的主要作品；马丁?路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 （２）启蒙运动 启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的主要观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义。 【夯实基础】 （划线部分为大家必须掌握的内容） 1、西方人文精神的起源 了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述 智者学派：古代希腊智者学派的代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。他的思想树立了人的尊严和权威，体现了希腊文化人文主义的本质。在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。智者学派重视人的作用，但忽视道德。 苏格拉底：倡导“有思想力的人是万物的尺度”，提出“美德即知识”的思想。苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 2、文艺复兴和宗教改革时期的人文主义 了解但丁、薄伽丘的主要作品 但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》 理解文艺复兴时期人文主义的含义 文艺复兴的核心是人文主义。主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。 理解宗教改革的影响 在宗教改革运动的影响下，千千万万的民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展。 3、欧洲启蒙运动 了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点及其代表作 孟德斯鸠：代表作是《论法的精神》，孟德斯鸠学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 A反对君主专制，提出了三权分立学说，主张权力的“制约与平衡”。 B 认为法律应当是理性的体现。 伏尔泰：代表作有《哲学通信》《路易十四时代》等。 A猛烈抨击天主教会，号召人们粉碎教会这个邪恶势力。 B反对君主专制，倡导君主立宪制度。 C提倡“天赋人权”，认为人生来就是平等和自由的。 D 主张在法律面前人人平等。 卢梭：代表作有《社会契约论》。 A提倡“社会契约论” B 倡导“天赋人权”和“人民主权”思想。 C 认为人类不平等的根源是财产的私有。 康德：是德意志著名的哲学家，著有《纯粹理性批判》等著作，对启蒙运动作了经典的总结。 A认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考，理性判断。 B强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具。 C相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。 D坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由；自由和平等只能在法律范围之内。 探讨启蒙运动的重要影响 A 法国启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。 B启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治。 C 在启蒙运动的影响下，法国爆发了轰轰烈烈的大革命，推翻了专制王权，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等思想。 D 启蒙运动的影响远远超出了欧洲范围，极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。 E 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。 【考点探究】 探究1: 西方三次思想解放运动之间的关系和西方人文主义形成和发展的根源 雅典发达的工商业 　　　西欧资本主义： 产 生 发 展 智者运动和苏的阐述 西方人文精神发展　 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 西方人文主义形成和发展的根源 形成：公元前5世纪中叶，希腊工商业的发展，平民地位的提高 ；雅典民主政治的发展（联系雅典民主政治和罗马法的发展史） 发展：欧洲商品经济和资本主义萌芽的发展导致了资产阶级的产生，他们为了维护自身利益，用肯定现实的、肯定人性的思想反对天主教会的神权专制，以达到自身的解放，从而为资本主义的进一步发展扫清障碍。（资产阶级改造世界的强大精神武器） 课堂演练1: 思路总结 在西方思想史上共有三次大的思想解放运动，它们分别是：________ _________、 ______________、_______________ 。三次思想解放运动中，西方的______________精神经历了由产生、复兴到发展成熟的历程。第一次思想解放的出现，其代表普罗泰戈拉提出“________________________”吹响了欧洲人精神觉醒的号角；后来以生命捍卫了人类理性的尊严和思想自由的原则。第二次思想解放运动适应了当时的发展需要，呼唤把人和人性从 ________ 束缚中解放出来；