【高效作文训练】八年级语文作文指导课件：初中作文要求(共37张PPT).ppt

初中作文要求 6.能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。 还有关于搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工、标点符号等要求，不一一列出。 其中第2条要求，可以理解为对内容的情感及写作范围的要求。即，能“具体明确文从字顺地表达自己的意思己的意思”,关注自然、关注社会、关注人生并“尊重学生在学习过程中的独特体验”。  第3条是鼓励学生平时多注意观察生活，善于发现生活中的真善美，做一个有心人；并能选取一个独特的角度，切入文题，抓住人、事、物的特征，写出自己的独特感受。“我手写我心”,作文是一种创造性的劳动，任何一个文题，都不可能产生完全相同的作品。 第4条是关于作文技巧的要求，包括在文章中恰当选择表达方式，合理安排文章结构，及运用常用的创作方法，提高作文的艺术品位。 第5条主要强调文体，在初中阶段对于不同的文体有不同的要求，对于记叙文要求比较高，对于说明文和议论文要求比较低，这是针对初中学生来说的。 第6条是对其他几种写作形式的要求。 这六条要求概括起来就是：写什么，怎样写，如何写好。其中第1、2条是指导学生“写什么”,第5、6条是指导学生“怎样写”,第3、4条是指导学生“如何写好”。 写作应具备的基本技能 因为作文与说话本是一回事。人，每天都要说话。人们平常说话时，何曾有为难、发愁或劳累的感觉呢？作文，其实就是说话！只是不用口而用笔罢了。对此，我国现代著名作家、教育家叶圣陶先生早就说过： “作文就是用笔说话。”换句话讲，把嘴说的话用笔记录下来，就是作文。也可以说，凡是会说话、会写字的人，就会写作文。因为：平日说什么，就可以写什么；想说什么，就可以写什么；想怎么说，就可以怎么写。 二、学会留心观察周围事物,从生活中学习写作  观察是积累生活素材的重要手段。“内容”（写什么）决定“形式”（怎么写），作文材料是排在第一位的，是压倒一切的。作文时，无话可说，没得可写，这是最让人犯愁的事。俗话说得好， “巧妇难为无米之炊”。那么，怎样才能使作文有话可说、有话可写呢？出路有若干条，其中学会观察，养成留心周围事物、留心生活的习惯，是最为重要的途径。观察要留心生活中的“细枝末节”，一点一滴地积累。 我们初中生的生活主要有家庭生活、校园生活、社会生活三类。有人可能会抱怨说，现在的生活很单调，自己生活的周围更是枯燥、乏味，没有什么可观察、留心的。 事实果真如此吗？生活本身就是一个百花筒，今日的生活更是丰富多彩，充满七彩阳光。只要我们注意观察、感受一番，就会发现周围 有许许多多的事物可以入文；只要我们热爱生活，留心周围的生活，认真地想一想，就会发现生活中有许许多多看似很不起眼儿的小事，但确确实实是很好的作文素材。 如莫怀戚的《散步》就是通过记述“散步”这一平常小事，写出了亲情的温馨，生命的分量。 观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考，认真地分析、判断自己的所见所闻，思考这些事物给你怎样的启示。 我们要写自己经历的生活，如家庭生活中与亲人的交往，学校生活中与老师、同学的活动，在社会实践活动中的难忘经历等。这是我们的一些真实的生活体验，写出来才会有独到的体会和感受，写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。 如史铁生《秋天的怀念》写的就是自身的经历，所以真实可感，动人心魄。 简而言之，生活中有写不尽的内容。可以说，生活处处皆文章。就怕蒙住自己的眼睛，塞紧自己的耳孔，视而不见，听而不闻。  要解决作文“没得写”的难题，学会观察，养成留心周围生活的习惯，这是前提。在此基础上，还要学会积累素材。积累素材，就是把自己看到的、听到的、想到的内容，或亲身经历的有意义、有意思的内容，及时笔录手记，储存起来。 积累素材，可以加强记忆，同遗忘作斗争。如果不及时将素材记录下来，时间一长，也就模糊、淡忘了。获取、积累的材料越多，作文时， 对材料进行优选、筛选的余地才越大。脑海空旷如野，作文时自然也就不会有好的材料可选。另外，加强积累，能逐步提高自己的认识。认识能力提高了，作文水平自然也就容易上去了。 　积累素材最好的方法就是专门准备一个小本子，以记录素材，储存作文信息。这个本子就是个材料库，等到需要写作文的时候，翻一翻， 找一找，提出信息。这样，就再也不用愁作文时没东西可写了。积累作文素材的途径很多，主要有：积累 周围的生活，积累自身的生活，积累与他人的交往，积累课内外阅读，积累自己写过的作文——积累所有包围着你的万物，只要你真的在这一刻心有所动，那么，就记下它吧。 小本子不够了，就把它