甘肃省天一中学2013学年高二数学必修五第二章数列学案 数列的概念与表示（一）.docVIP

§2.1数列的概念与简单表示法(1) 主备人： 审核人： 学习目标 1. 理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系； 2. 了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项； 3. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的个通项公式. 学习过程 一、复习回顾 复习1：函数y=7x+9，当x依次取1，2，3，…时，其函数值有什么特点？ 二、新课导学 ※ 学习探究 1.数列的定义： 的一列数叫做数列. 2.数列的项：数列中的 都叫做这个数列的项. 问题：⑴ 如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们是相同的数列？ ⑵ 同一个数在数列中可以重复出现吗？ 3.数列的一般形式：，或简记为，其中是数列的第 项. 4.数列的通项公式：如果数列的第n项与n之间的关系可以用 来表示，那么 就叫做这个数列的通项公式. 问题：⑴所有数列都能写出其通项公式？ ⑵一个数列的通项公式是唯一？ ⑶数列与函数有关系吗？如果有关，是什么关系？ 5．数列的分类： （1）根据数列项数的多少分 数列和 数列； 项数有限的数列叫做 数列，项数无限的数列叫做 数列。 （2）根据数列中项的大小变化情况分为 数列， 数列， 数列和 数列. 从第2项起，每一项都大于它的前一项的数列叫做 数列；从第2项起，每一项都小于它的前一项的数列叫做 数列；各项相等的数列叫做 数列；从第2项起，有些项大于它的前一项，有些项小于它的前一项的数列叫做 数列。 ※ 典型例题 例1写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： （1） 1，－，，－；（2）1， 0， 1， 0. （3）；（4）；（5） 变式：写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： （1） ，，，；（2）1， －1， 1， －1； （3）（4）（5）2,22,222,2222； 小结：要由数列的若干项写出数列的一个通项公式，只需观察分析数列中的项的构成规律，将项表示为项数的函数关系。 例2已知数列2，，2，…的通项公式为，求这个数列的第四项和第五项. 变式：已知数列，，，，，…，则5是它的第 项. 小结：已知数列的通项公式，只要将数列中的项代入通项公式，就可以求出项数和项. 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式； 2. 会用通项公式写出数列的任意一项。 课后反思： 。 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测 1. 下列说法正确的是（ ）. A. 数列中不能重复出现同一个数 B. 1，2，3，4与4，3，2，1是同一数列 C. 1，1，1，1…不是数列 D. 两个数列的每一项相同，则数列相同 2. 下列四个数中，哪个是数列中的一项（ ）. A. 380 B. 392 C. 321 D. 232 3. 在横线上填上适当的数：3，8，15， ，35，48. 4.数列的第4项是 . 5. 写出数列，，，的一个通项公式 . 数列的概念与表示练习题（一） 一、选择题 1．在数列，…中，的值是（ ）　　 A． B． C． D． 2．数列，，，，，…的一个通项公式是（ ）　　　　　 A、 　B、 C、 D、 3．已知数列的通项公式为，那么是