甘肃省天一中学2013学年高二数学必修五第二章数列学案 等比数列（一）.docVIP

§2.4等比数列（1） 学习目标 1．理解等比数列的概念；探索并掌握等比数列的通项公式、性质； 2. 能在具体的问题情境中，发现数列的等比关系，提高数学建模能力； 3. 体会等比数列与指数函数的关系. 学习过程 一、复习回顾 1：等差数列的定义？ 2：等差数列的通项公式 ，等差数列的性质有？ 二、新课导学 ※ 学习探究 观察：①1，2，4，8，16，…②1，，，，，… ③1，20，，，，…思考以上三个数列有什么共同特征？ 新知：1. 等比数列定义：一般地，如果一个数列从第 项起， 一项与它的 一项的 等于 常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的 ，通常用字母 表示（q≠0），即：= （q≠0，n≥2）。 2. 等比数列的通项公式： ； ； ； … … ∴ ，等式成立的条件 。 3. 等比数列中任意两项与的关系是： ※ 典型例题 例1 、（1）一个等比数列的第9项是，公比是－，求它的第1项； （2）一个等比数列的第2项是10，第3项是20，求它的第1项与第4项. 变式：在等比数列中，（1），，求与； （2），，求； 小结：关于等比数列的问题首先应想到它的通项公式. 例2 、已知数列{}中，lg ，试用定义证明数列{}是等比数列. 小结：要证明一个数列是等比数列，只需证明对于任意正整数n，是一个不为0的常数就行了。 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 等比数列定义； 2. 等比数列的通项公式和任意两项与的关系。 ※ 知识拓展 在等比数列中， ⑴ 当，q 1时，数列是递增数列；⑵ 当，，数列是递增数列； ⑶ 当，时，数列是递减数列；⑷ 当，q 1时，数列是递减数列； ⑸ 当时，数列是摆动数列；⑹ 当时，数列是常数列。 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测 1. 在为等比数列，，，则（ ）. A. 36 B. 48 C. 60 D. 72 2. 等比数列的首项为，末项为，公比为，这个数列的项数n＝（ ）. A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 3. 已知数列a，a（1－a），，…是等比数列，则实数a的取值范围是（ ）. A. a≠1 B. a≠0且a≠1 C. a≠0 D. a≠0或a≠1 4．已知等差数列的公差为2，若成等比数列， 则（ ） A． B． C． D． 5．设等差数列的公差不为0， 若是与的等比中项，则（ ） A． B． C． D． 6. 设，，，成等比数列，公比为2，则＝ . 7. 在等比数列中，，则公比q＝ . 8．一个各项均正的等比数列，其每一项都等于它后面的相邻两项之和，则公比 。 课后作业 1、在等比数列中， ⑴ ，q＝－3，求； ⑵ ，，求和q； ⑶ ，，求； ⑷ ，求. 2、在数列中，，，． （Ⅰ）证明数列是等比数列； （Ⅱ）求数列的通项公式． 高考资源网%%%%%%%