小学数学优秀教学资料-《有余数的除法》.docVIP

《有余数的除法》教学设计（第1课时） 　　教学目标： 　　1．使学生初步理解有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。 　　2．学生在获取知识的过程中，渗透借助直观研究问题的意识和方法，积累观察、操作、讨论、合作交流、抽象和概括等数学活动经验，发展抽象思维。 　　3． 学生在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。 　　目标解析： 本课教学目标的定位是基于学生已有的表内除法的基础之上，同时它也是今后学习一位数除多位数除法的重要基础，具有承上启下的作用。通过分苹果的活动，使学生经历把物品平均分后有剩余的现象，抽象为有余数的除法的过程，理解有余数除法的含义。借助用小棒摆正方形的操作，使学生巩固有余数除法的含义，理解余数要比除数小的道理。 　　教学重点：理解余数及有余数除法的含义，探索并发现余数和除数的关系。 　　教学难点：理解余数要比除数小的道理。 　　教学准备：课件、小棒、学习单。 　　教学过程： ??? 一、创设情境，初步感知 　　（一）出示水果图，激发学习兴趣。 　　（二）游戏： 　瞧！这些水果藏进了号码后面，你只要任意报一个号码，老师就可以猜出背后藏着的是什么水果？ 这里到底藏着一个什么秘密呢？学了今天这节课的知识，你就会知道。 ?　　二、动手操作，探究意义 ??? （一）复习表内除法的意义 课件出示15个苹果