小学数学优秀教学资料-02三角形三边的关系.docVIP

三角形三边的关系 教学内容：人教版小学数学四年级下册第62页 教学目标： 知识技能：通过猜想、操作、观察比较，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边的规律；运用所学知识解决生活中的问题。 过程与方法：在动手操作，并由实物到图形的想象抽象过程中，进一步发展空间观念，锻炼严谨的数学思维能力；并渗透领悟“倒推”的数学方法。 在经历探索学习的过程中，感受数学与生活的紧密联系，提高运用数学的意识以及团队协作的精神；通过合作获得成功的体验，建立自信、增强勇于探索的精神。 教学重点：探索并发现三角形任意两边之和大于第三边，会判断三条线段能否组成三角形。 教学难点：1、探索两边之和等于第三边时不能围成三角形。 2、理解并掌握三角形三边关系中的“任意”两字。 课前谈话： （出示姚明图片）姚明的腿长约1.3米，他一步能走3米吗？ 一、复习引入 师：我们已经学过了三角形，怎样的图形叫三角形？ 动手操作，深入体会 提出矛盾 师：任意给出三根小棒，你能围成三角形吗？ 2、初次尝试“围成”的情况 师：老师带来了吸管代替小棒，你能折两次变成3段，使这3条线段正好能围成一个三角形，试一试。 生动手折一折，师集体反馈不同形状的三角形，并分析反例。 3、动手操作，深入研究“不能围成”的情况 师：随意折两次，使这3条线段怎样都不能围成一个三角形，你会折吗？再来试试看，可以怎么折。 生动手操作