劳动与技术三上教案.doc

神奇的纸条 吴焱 【教学目标】 ?1、通过对纸条造型作品的欣赏、评述、设计，使学生了解和认识重复、对称等形式美感，增强学生的审美意识。?? ??2、掌握纸条造型的基本技法：卷、折、贴、叠、插等。?? ??3、在设计与制作过程中提高学生的想象能力、动手能力、创造能力以及合作学习能力。 【教学重点】 了解纸条造型的基础知识，掌握纸条造型的基本方法，并运用到设计与制作活动中??。 【教学难点】 基本技法的合理运用，设计、制作过程中对造型形式美感的及时捕捉及运用于自己的作品中。 【工具、材料】 ??1、学生：各种不同宽度的纸条、剪刀、双面胶。????2、教师：多媒体课件、演示的工具、材料。 【教学过程】 （一）、导入：?? 师：同学们，还记得我国的四大发明吗？造纸术是谁发明的？（教师手拿纸张）??生：造纸术、印刷术、指南针、火药。东汉蔡伦。?? 师：东汉蔡伦发明了造纸术，给人们的学习生活带来了便利。同学们平时就经常使用纸，那你们都用它来做什么呢？?? 生：书写、包装、绘画、折纸???? 师：哦，折纸，你把平面的纸变成了立体的作品，同学们由于纸的可塑性强，切割方便，因此纸是艺术创作中常用的材料。今天，我们就来当一回小小魔术师，把普通的纸条变成神奇的艺术品。——引出课题《神奇的纸条》?? （二）、新课讲授?? 1．小小魔术7?? 下面，请同学们欣赏三幅画面，选择你印象最深刻的那幅画面中的独特形态，用你桌上的纸条快速而简练地完成一种形态表现！（学生进行纸条变化的尝试练习，了解纸立构的变化方法）?? 板书：卷、折、贴、叠、插???? 2．欣赏评析?? A：欣赏以下作品，说一说，这些作品分别用了黑板上的哪些方法来制作？ ?（1）、?弯曲、叠、穿插，给人错综复杂的感觉，你中有我，我中有你。?? （2）、?粘贴、交叉，一条纸条的力量是薄弱的，当大家团结起来时就能撑起一个空间。?? 3、?卷、贴、刻、折，变化丰富，大圆抱小圆，感觉很温馨，上面的‘happy??birthday??dad’更体现出了家庭的美满。??B：形式美法则的运用??a：教师示范??b:作品欣赏?? 请同学们看一下这幅作品，它用了什么法则？形成了怎样的艺术效果？?? （1）、?长短渐变；以圆点为中心向四周成螺旋形展开，犹如盛开的花朵，很美丽。 （2）、?重复，不断向上的生长，整个画面充满了竞争。?? （3）、?疏密变化，错落有致，富有灵动性。?? 4、?大小变化，对比强烈，但又和谐统一，体现了战争与和平。是的，细长的纸条形成??了美丽的线条，而宽纸条则形成了好看的面，两者搭配在一起，使作品更富于变化。 ??三、合作设计??以“爱我九（3）”为主题，小组合作，运用多种创作手法，体现班级文化。? ?四：展示评价?? 请小组代表将作品拿上讲台展示，?并简单介绍作品。 ??五、拓展延伸?? 欣赏类似纸条的艺术品，如“城市雕塑” 教学后记： 漂亮的相框 吴焱 【教学目标】 1.使学生学会看示意图用卡纸制作相框，巩固掌握纸工制作的折、剪、刻、镂空等技法。并能利用剪、贴技巧装饰相框。? 2.启发学生能根据相片自己动手设计合适的相框外形，培养创新意识。?3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力，还有团结合作的意识。 【教学重点】 会运用所学过的纸工制作的技法制作相框，还能装饰使其美观。 【教学难点】 １.?发挥想象，设计并制作与众不同的相框。?２.面框中间的镂空 【教学准备】 学生：学生每人准备一张自己喜爱的照片、水彩笔、彩色卡纸、固体胶、剪刀、铅笔和直尺等。 教师：制作好的各式相框、示范用制作材料（同学生），课件。 【教学过程】 一、?谈话导入? 小朋友，下午好！? 谢谢！我们班的同学真是热情呀!刚才下课，有不少同学都送给了我礼物，（呈现学生照片）为了表示我的喜爱，我也做了礼物送给他们，看看，（黑板上贴出有相框的照片）你们喜欢吗？我看出来了，没得到礼物的小朋友好羡慕呀！别，今天毛老师就带领我们全班小朋友一起来做——板书：漂亮的相框，自己学会了就用不着羡慕了！? 二、?欣赏相框? 过渡：除了这些，我还给同学们带来更多更精彩的，他们会给你更多启发，咱们一起来欣赏一下吧！? 课件播放，学生欣赏? 三、?认识相框? 过渡：漂亮吧。有没有想做的冲动。还不行，要做出精美的相框，咱们先来认识一下他的组成。看看相框有几部分组成？? 学生回答，师教学专用名称：面框、底框（提示图案一样）、支架。?这节课，咱们先来做面框和底框部分。支架留着下堂课再研究。 ?四、?教师示范? 做之前，我还要先检查一下你们材料都准备好了吗？?教师和学生逐一较对准备的材料。? 现在是万事俱备，只欠东风了。咱们先一起来探讨一下做好一个相框得分哪些步骤呢？? 一边探讨老师一