参数估计与假设检验_SPSS.ppt

* 　一级对话框 　　二级对话框-选项 此处设置的“置信区间”是用于做区间估计的。 医学案例 操作 操作结果 区间估计的结果：73.9-76.2 某省大学英语四级考试的平均成绩为65分。现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62。（假定成绩服从正态） 问该校英语水平与全区是否基本一致。 是否高于？是否低于？ 教育案例 操作与结果 对单个总体均值的区间估计 Analyze — Compare Means — One-Sample T Test 例 Analyze — Descriptives — Explore 某区进行英语测验，现从某校随机抽取20份试卷，其分数为：72 76 68 78 62 59 64 85 70 75 61 74 87 83 54 76 56 66 68 62 根据现有资料，以95%的置信水平推断该校英语测试的成绩。（假定学生的考试成绩是服从正态部分的。） 例一 解二 解一 独立样本T检验（Independent-Samples T Test） 两个独立样本均值之间差异用t统计量进行检验。 操作：分析-比较均值-独立样本T检验 出现 对话框 企业案例 独立样本 独立样本（Independent Sample）是指两个样本彼此独立，没有任何关联。 例如: 实验组与控制组、男生组与女生组、高收入组与低收入组、大学数学系与物理系等。 　一级对话框 　　二级对话框-选项 此处设置的“置信区间”是用于做区间估计的。 企业案例 由以往资料知道，甲、乙两煤矿煤的含灰率都服从正态分布且方差相等。 从甲矿抽10个样本，从乙矿抽12个样本， 进行测试并得相关数据。 问两矿所采煤的平均含灰率有无显著差异？ 操作 操作结果 配对样本T检验（Paired-Samples T test） 两个配对样本均值之间差异用t统计量进行检验。 操作：分析-比较均值-配对样本T检验 出现 对话框 配对样本 配对样本（Paired Sample）又称相关样本（Correlated Sample），指两个样本的观测值之间彼此关联。 例如：实验前后的测量，研究者感兴趣的是二次测量之间是否存在差异。 显然对应个别样本的顺序不可以变化的。 　一级对话框 　　二级对话框-选项 此处设置的“置信区间”是用于做区间估计的。 单因素ANOVA（One-Way ANOVE） 用于检验多个均值是否相等。用F统计量进行检验。 操作：分析-比较均值-单因素ANOVA 出现 对话框 　一级对话框 　　二级对话框-对比 　　二级对话框-两两比较 　　二级对话框-选项 案例1 某企业的人力资源部的资料，全部变量，部分记录 操作 操作 1. 计算各工种的平均受教育年数、各工种分性别的平均受教育年数。 2. 计算公司职工的平均受教育年数。假定该地区人口平均受教育年数为13年, 问： ①公司职工文化程度是否有别于该地区的居民文化程度？ ②公司职工文化程度是否显著性高于居民文化程度？ 操作 3.男性与女性的工资是否相等？两者差值的99%的置信区间。男性的工资是否高出女性的工资15000元？ 4. 企业现在工资与过去工资是否有明显差异。两者差值的90%的置信区间。 5. 清洁工、保管员和经理的受教育年数是否有显著差异？ 案例2 1995年世界各国人口社会信息，部分变量，部分记录 操作 操作 1. 各地区的“女性期望寿命”是否相同？ 如果是拒绝原假设，请做多重比较。 2. 各种宗教的“女性期望寿命”是否相同？ 如果是拒绝原假设，请做多重比较。 下章问题提示 单因素方差分析（原理、操作） “工种”对薪水是否有影响？ 如果拒绝原假设，需要多重比较 “工种”对薪水的影响哪些是相同和不同的？ 双因素方差分析（无、有交互作用）（原理、操作） “工种”和“受教育年限”对薪水是否有影响？ 加入协变量的方差分析 “工种”、“受教育年限”和“开始薪水”对薪水是否有影响？ * 均值 单样本T检验 独立样本T检验 配对样本T检验 单因素ANOVA 基本概念 比较均值（Compare Means） 案例1 案例2 南京财经大学 管于华 下章问题提示 基本概念 参数估计和假设检验是统计推断的二个重要方面。 参数估计是依照一定的概率保证程度，用样本统计量估计总体参数取值范围的方法。假设检验是先对研究总体作出某种假设，然后通过对样本的观察和试验来决定假设成立与否。 概述-参数估计 1. 几个基本概念 2. 单个总体均值的区间估计