植物生命活动的调节专题突破.docVIP

专题 植物生命活动的调节 一、考纲要求 （1）植物生长素的发现和作用 Ⅱ （2）其他植物激素 Ⅰ （3）植物激素的应用 Ⅱ 二、考点剖析 考点1：胚芽鞘生长弯曲规律总结与植物向光的原因探寻 【真题导航】 例1、（2012新课标卷）5．取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，发现a′胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，原因是（?? ） ? A．c组尖端能产生生长素，d组尖端不能 B．a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能 C．c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能 D．a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能? 【解析】：该题通过实验装置图中信息的提取和处理，侧重考查了植物生长素的产生部位及极性运输的特点。知识考点主要见于《稳态与环境》模块第3章第1节。? 从图中可知c组尖端和d组尖端都能产生生长素，c组和d组的区别是d组胚芽鞘是倒置的。由于生长素在胚芽鞘中的运输只能从形态学上端运输到形态学下端，因此据图中的实验处理结果，a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能向胚芽鞘基部运输。 【答案】D 例2、（2010年高考·重庆卷4）将一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内．从题4图所示状态开始，光源随暗室同步缓慢匀速旋转，几天后停止于起始位置．此时，幼苗的生长情况是 A．根水平生长，茎向上弯曲 B．根水平生长，茎向下弯曲 C．根向下弯曲，茎向上弯曲 D．根向下弯曲，茎向下弯曲 【解析】结合文字和图形可知，玉米幼苗固定在支架上，而光源随暗室同步缓慢匀速旋转，表面上是均匀光照而实际光源随暗室同步缓慢匀速旋转，因此实际上是单侧光；表面上植物的茎在上、下方要受重力影响有差别，而实际上因缓慢匀速旋转，各方向受重力影响相同，所以植物的茎只受单侧光的影响而不受重力影响，生长素向背光侧横向运输而多于向光侧，此时两侧的生长素的浓度都是促进生长的，背光侧的生长素浓度更有利于植物细胞的纵向伸长，故茎向光(下方)弯曲生长。同理植物的根不受重力的影响而水平生长。 【答案】B 【聚焦题点】 本专题考查的一个重点就是实验设计和实验分析能力。单一变量的控制，无关变量的排除、对照组的设置、因变量的观察与测量，以及描述语言的准确性是影响这类题目的得分的关键，复习中应特别注意规范性训练，并认真对照答案体会这类题目的解答技巧。 【载体透析】 1.研究生长素的常见实验方法 （1）锡箔遮盖类： A组中幼苗弯向光源生长，B组中右侧幼苗直立生长，每组左侧的幼苗起对照作用。 (2)暗盒开孔类： (3)切割移植类： 如图(三)胚芽鞘D向左弯曲生长，胚根E向右弯曲生长。 (4)云母片插入类： 弯向光源生长的有①③⑤⑦；直立生长的有⑥⑧；不生长的有②。 (5)匀速旋转类(分析离心力与向心力，及放置的位置中心还是边缘)： 如图所示，如果旋转速度较快，则茎向内侧生长，根向外侧生长。 如图所示，切掉尖端胚芽鞘G直立生长。 (6)幼苗横放和失重类： 水平放置的幼苗一段时间后。生长素浓度：a＜b，c＜d。 失重后，仍保留向光性，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。 2．燕麦胚芽鞘系列实验归纳小结： 针对燕麦胚芽鞘的系列实验应明确下列结论： a．生长素的产生部位——胚芽鞘尖端 b．发挥作用的部位——尖端下面一段 c．感光部位——胚芽鞘尖端 d．生长素作用——促进生长 e．弯曲原因——生长素分布不均匀，导致生长不均匀 f．引起生长素分布不均匀的原因——单侧光照、地心引力等 3.向光性的原因分析 单侧光照射胚芽鞘尖端(或植物茎尖)，导致生长素横向运输(向光侧→背光侧)而分布不均匀。 向光性产生的内部因素是生长素分布不均匀，外部因素是单侧光的照射。 4.生长素的极性运输. 极性运输(纵向运输)：由形态学的上端向下端运输，不受重力影响。 非极性运输(横向运输)：是受重力、单侧光等引起的生长素通过韧皮部进行的，与植物形态学方向无明显关系的运输方式。 生长素的极性运输是内因——植物的遗传特性决定的；而横向运输则是外因——单侧光、离心力、重力等因素引起的。 【针对集训】 1、为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素