新课标高中物理选修3-2导学案(学生).doc

§4.1 划时代的发现 探究电磁感应的产生条件 [学习目标] 1．了解电磁感应现象的发现过程 2．了解奥斯特、法拉第等科学家的科学思维方法 3．理解磁通量的概念，会用公式计算穿过某一面积的磁通量和该公式中每一个物理量的物理意义 4．知道穿过某一面积的磁通量大小也可以用穿过这一面积的磁感线多少来表示，且与磁感线怎样穿过（垂直该面或倾斜该面穿过）无关，如果有一条磁感线穿过某一面积但又穿过来一条，则穿过这一面积的磁通量为零。 5．知道磁通量的变化等于末磁通量与初磁通量的差，即 6．理解产生感应电流的条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。 穿过闭合电路的磁通量发生变化，有两个要点，一是闭合电路，二是磁通量变化；与穿过闭合电路的磁通量有无，多少无关，只要磁通量变化，闭合电路中就有感应电流，不变就没有。如图1所示，闭合线圈在匀强磁场中绕垂直磁场方向的轴转动，当线圈平面与磁场垂直时，穿过线圈平面的磁通量最大，但此时磁通量不变，线圈中无感应电流（可用示波器观察）。 [自主学习] 1．定义： 的现象称为电磁感应现象。在电磁感应现象中所产生的电流称为 。 2．到了18世纪末，人们开始思考不同自然现象之间的联系，一些科学家相信电与磁之间存在着某种联系，经过艰苦细致地分析、试验， 发现了电生磁，即电流的磁效应； 发现了