2013715高考研讨会.doc

高考归来话备考 谈谈新课标高考和高中生物课程的学习与复习 葛国顺 每年高考归来、送走一批考生后，在浏览、研究高考试题的同时，总在思考一个问题：明年的新课标高考怎么考？我们如何针对性地搞好生物新课程的学习和复习、备考工作呢？下面就结合六年来对新课标高考命题趋势的研究，从以下几个层面谈谈这方面的想法。 一、高考考什么——解读《大纲》和新《课标》 高考，尤其是新课标高考考什么？就生物（理科综合）而言，考试的内容可用四个字概括，即：“知识+能力”。 我们现在的新课标高考是在原来“3+X”综合高考模式下平稳过渡而来的。“3+X”高考从1999年在广东进行改革试点，到“三南”、“十八省区”统一命题，再到2003年全国所有省市区全部参加“3+X”高考；从2004年多种形式命题（出现十二套生物试题）、到2007首次新课标高考，2008年自主命题、09统一命题（全国新课标卷），再到2011—2013绝大部分省市区的“宁夏模式”，高中新课程改革已经由（过度版教材）“3+X”向（新教材）新课标高考实现了“平稳过渡”。 新课标高考与“3+X”考试在考试性质和命题原则上基本不变，就是在试卷题型结构和难度上也保持了相当的稳定。在考查生物科学和技术的基础知识和基本技能的同时，所不同的是新课标高考命题趋向直指新课程标准、指导新课程改革的实施，更加重视对考生生物科学素养（生物学能力、素质）的考查，在科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。在实现“平稳过渡”的基础上，力求创新和突破，更加贴近社会、生活实际，即“求新、求变”。与“3+X”理科综合相比，主要变化体现在题型、题量，试卷结构和内容与新课标、新课程和新教材相适应。具体就生物学科来说，试题难度有明显下降，更加注重学科基础和学科思想、方法的形成；题目灵活性加强，增加选做题，更加突出对生物学素养和能力的考查，区分度加大；试题总分增加，题量增多、阅读量增大（但答题量并未增加）（即“超量命题、限量答题”）、分值细化；试题知识点、考点的分布和覆盖面更广，尤其是知识点和能力与《生物课程标准》、《生物考试大纲》规定的要求吻合程度更高，高考的信度和效度也就大大增加。因此，从试题难度和考核层次、题型来看，新课标高考生物试题更加注重“基础”，题目设计更加“灵活”，即“基础+灵活”，这是新课标高考生物试题的另一个突出特点。 表一 近4年高考理综（生物）·课标卷命题阅读量及答卷书写量分析统计表 高考理综（生物）·课标卷 说明：1.表中的审题时间是按照正常阅读时间的3倍来计算；语文、政史卷正常阅读速度是500字符/分钟，数学卷正常阅读速度为250字符/分钟，地理卷正常阅读速度为350字符/分钟，英语卷正常阅读速度为200字符/分钟。 2.答卷书写时间按正常书写速度的2倍计算，数学卷按4倍计算，物理卷按2.5倍计算；汉字及数字符号的正常书写速度为50字符/分钟；英语卷正常书写速度为35字符/分钟。 项 目 2008 2009 2010 2012 平均 试卷字符数 2,604 2,705 2,864 2,949 2,781 答案字符数 403 529 490 448 468 考试时间 45′ 45′ 45′ 45′ 45′ 每分钟 试卷阅读量 58 60 64 66 62 答卷书写量 8.95 11.76 10.89 9.96 10.39 审题所需时间 16′ 16′ 17′ 18′ 17′ 答卷所需时间 16′ 21′ 20′ 18′ 19′ 可能剩余时间 13′ 8′ 8′ 9′ 9′ 3.试卷中的图片按每图50个字符计算。