3开题报告大学生创业意识调查分析.docVIP

福建农林大学 本 科 毕 业 论 文 开 题 报 告 论文题目：大学生创业意识调查分析—以福建农林大学为例 学 院： 人文社会科学学院 专业年级： 09公共事业管理 学 号： 姓　　名： 指导教师、职称： 2012 年 11 月 25 日 一、立题意义及国内外的研究现状与存在问题，主要研究内容及拟解决的关键性问题（含文献综述） （一）本课题的立题意义 大学生就业问题，事关人才强国的百年大计，事关改革发展稳定的大局。在当今严峻就业形势下，众多大学生尝试创业来解决自身就业问题。而目前影响大学生创业行为的直接因素就是创业意识，因此大学生只要拥有一定的创业意识，进而产生创业动机，并实施创业行为，从而达到创业目标，解决自身就业的目的。 创业意识是大学生必须具备的非常重要的意识，创业意识培养意义重大。首先，大学生承担着将知识转化为生产力的职能，培养大学生的创业意识是知识时代的需要。其次，高校抛弃传统的教育思想和人才观念，大力加强创业教育，是高等教育自身改革与发展的需要。再次，大学生创业意识是自我完善的需要，促进个体全面发展。最后，知识经济时代需要具有创业意识的大学生。 （二）国内外的研究现状与存在问题 笔者查阅相关创业方面的著作以及从中国学术期刊网中搜集有关创业的论文，对创业意识作为专题研究的代表人物有：岳泳、谢新国、任国友、袁先海、李敏义、何婷英、喻欣等。下面对他们的研究进行分类综述。 1.大学生创业意识现状的研究 何婷英（2007）、曾晓玲（2007）、陶敏（2007）、任金珍（2006）、谢志远（2007）等人对大学生创业意识做过问卷调查，他们认为大学生就业观陈旧，主要表现享乐思想严重、有很强的依赖性、就业心理准备不足、创业意识不强。综合起来，创业意识现状体现为：l）虽有一定的创业意识，但缺乏主动创业意识。2）虽有以市场为导向的意识，但缺乏创新的创业意识。3）虽有创业想法，但缺乏创业风险意识。4）虽有创业的心理准备，但缺乏艰苦奋斗的创业意识。5）虽能认识团队的重要，但缺乏团队形成的氛围⑧。存在这些现象，学者们认为与我国的经济体制，教育体制，学生缺乏对自身条件的正确认识有很大的关系。 2.创业意识培养意义的研究 创业意识的培养意义主要从有利于大学生就业观念的转变，提高大学生的自身素质： 有利于高校教学体制改革，发展高等教育理论研究：有利于营造良好的全民创业氛围，能够解决大学生的就业问题，促进社会的发展等方面进行论述。 岳泳（2000）认为在21世纪时代，高校对大学生创业意识培养意义重大。他主要从四个方面阐述：1）是知识经济发展的需要。2）是社会需求和社会发展的需求。3）是高等教育自身改革与发展的需要。4）是实现大学生远大理想的需要。⑥ 谢新国（2005）认为大学生创业意识的培养：1）有利于满足市场竞争的需要；2）是高校改革与发展的需要；3）塑造学生健全人格的需要；4）是实现自身价值的需要。⑦ 3.对高校创业教育现状研究 我国大学生创业教育与国外发达国家的创业教育有很大的差距。在袁先海（2007）的一篇论文中，提出我国的大学生创业教育是火爆的创业报告与冷清的创业教学并存。热闹的创业竞赛与尴尬的创业实践并存。他认为创业教学还处于开展讨论、提高、认识、少数试点的阶段，还没有具备全面推开、普遍实施的气候和条件。许多高校迫于大学生就业市场的压力，纷纷开设《大学生就业指导》等课程。但很少院校能够将就业指导真正纳入学校的必需课为学生提供职业指导、创业指导等方面的服务。高校就业部门在创业教育的思想上存在偏差，一直用“先就业再择业”的思想指导学生。这种指导思想会给学生带来消极、负面的影响。 4.提高大学生创业意识培养的对策研究 很多学者认为，提高大学生的创业意识，高校应该承担重要责任，必须加强创业教育。任国友（2006）认为应该从以下5个方面着手：“1）深化教学改革，切实加强大学生素质教育；2）结合校情，科学开展创业教育；3）加大科研投入，鼓励大学生开展科研活动；4）建立以人为本的教育理念，个性发展；5）科学规划创业课程，增强就业与创业指导。” ⑨ 喻欣（2006）也谈到创业意识培养对策问题，他认为要：“1）转变教育思想，加强高校领导、管理者对创业教育的关注和支持；2）以素质教育为基础，突出创业教育，优化课程设置，完善学生创业所需的知识结构；3）以加强学生的创业精神和意识为目的，改革教学方法；4）理论联系实际，加强创业教育的实践活动，提高学生创业所需的综合实践能力；5）加强创业师资和教材建设，提高创业教育指导的科学性；6）加强创