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与诗同行 阅读“阅读材料”中的三首童诗 要写好一首诗，表达自己的感情。生活中要做到多观察，多发现，还要加上自己的想象！ （一） 爱的摆放 1妈妈把爱 放在我做错时 放在叮咛的话里 他生气的表情上 放在我生病时 她着急的脸上 3 而我把爱 放在撒娇的嘴里 2爸爸把爱 放在涂鸦的画纸上 放在送我的玩具里 （二） 风筝 要出去玩的我 我觉得 是一架风筝 那根绳子 绳子的那端 在慢慢地 长长地系在 把我拉回 妈妈的心里 天快黑了 （三）冬天的太阳 就像一位好久不见的朋友 看到你 整个人都温暖起来 你把天空 换一片蔚蓝的幕 大地又复活了 小狗在你的怀抱里 懒洋洋的躺着 小朋友快乐的唱着 跟你打招呼 希望你能留久一点 （四） 仙人掌 身上长满了刺 没人敢接近 你是不是喜欢过孤独的生活 故意要赶人走 仙人掌开花了 红的黄的 大的小的 令人眼花缭乱 是不是 有刺的花儿特别漂亮 各小组，选几首儿童诗让大家一起欣赏！ 尝试写诗 交流欣赏 通过这段时间的阅读，欣赏，大家用一句话来说说诗歌带给你的感觉！ 填诗 1车窗 2车窗 像一个电视机屏幕 像（ ） 闪烁的山峰 （ ）的（ ） 美丽的街道 （ ）的（ ） 和 还有 （ ） （ ） 轮流上电视 仿照前几行诗的写法，把下面的小诗补充完整。 春天的原野， 唱响着希望的小诗。 夏天的原野， 孕育着丰收的硕果。 秋天的原野， （ ）。 冬天的原野， （ ）。 作业：用你喜欢的方法写一首小诗 下一节课，每一小组派一个代表进行“诗歌”朗诵“比赛，诗歌自选。 评分标准从以下四个方面评比： 精神饱满程度 诗歌内容 普通话标准 感情与诗歌内容是否一致 * * 除了这些，写诗还要有一定的技巧，咱们先 来欣赏几首童诗，了解他们的写法 排比法 比喻法 拟人法 设问法 *