提高数学素养 降低学习难度.pptVIP

属模式a.因为(173-11)÷21=7…15，15÷3＝5.所以先下移7格，再右移5格。? （2）三连方三个数的和是252,则a:(252-11)÷3=80…1 b: (252-12)÷3=80c: (252-18)÷3=78 d: (252-19)÷3=77…2 属模式b或模式c.模式b：因为(252-12)÷21=11…9，9÷3＝3,所以先下移11格，再右移3格。 模式c：因为(252-18)÷21=11…3，3÷3＝1,所以先下移11格，再右移1格。 （3）三连方三个数的和是340,则 a:（340-11）÷3＝109…2 b: （340-12）÷3＝109…1c:（340-18）÷3＝107…1 d: （340-19）÷3＝107 属于模式d.因为（340-19）÷21＝15…6,6÷3＝2,所以先下移15格，再右移3格。 配合知识点，设计以能力为核心，在解决问题过程中促进数学思考，促进智慧生长的训练系列，是小学数学英才教育的重要举措。 为此，我们开发了《学数学 长智慧》，为部分学生提供一套课外读物。也可作为数学兴趣小组、数学社团活动的材料。 第二，处理好大众数学教育与英才数学教育的关系。 数学课程改革倡导的是大众数学教育， 同时倡导不同的人学习不同的数学，近几年一些学者发出“英才教育之忧”的呼喊，