素质测评标准体系的构建——基于方法能力培养的学习.pptVIP

素质测评标准体系的构建 ——基于方法能力培养的学习 观察并思考 HLD 人格测量 职业兴趣测量 职业倾向测量 职业能力测量 课堂教学质量同行群测表 课堂教学质量学生群测表 知识内容体系 素质测评内容的标准化分析 素质测评的标准化方法 胜任特征及其构建方法 素质测评内容的标准化分析 何为素质测评内容的标准化 素质测评内容如何标准化 素质测评的标准化方法 标准化结果示例 素质测评内容的标准化 测评内容 测评内容是指素质测评所指向的具体对象与范围，它具有相对性。 测评内容的确定是以测评目的与所测评的客体的特点为依据。 测评内容的确定步骤是先分析被测评对象的结构，找出所值得测评的因素。然后根据测评目的与职位要求进行筛选。 素质测评内容的确定 工作分析 素质分析 结构分析 个案分析 文献分析 组织分析 举例一：　　测评内容 领导干部 　　　 　　　德　 　　　能　 　　　勤　 　　　绩　 　　　廉 航天员 　　生理状况 　　心理特点 　　政治素质 　　理论水平 　　操作技能 举例二：　　管理人员的个性特点 诚实 忠诚 责任感 热情 主动性 认真 虑心 坚忍 果断 进取 自信 测评目标 素质测评目标是对测评内容筛选综合后的产物。 测评目标确定主要依据测评的目的与工作职业的要求。 测评目标是测评内容点的一种代表。这种代表的选择要通过定性定量的方法来实现，不能任意指定。一般采用德尔菲