人教版九年级数学（上）第二十四章《圆》教材分析.docVIP

人教版九年级数学（上）第二十四章《圆》教材分析 一、教材分析： 本章共分为四个小节 相关知识 大约共需要17课时 24.1圆 圆的有关概念和性质 5 24.2与圆有关的位置关系 点与圆，直线与圆，圆与圆的位置关系 6 24.3 正多边形和圆 介绍了等分圆周得到正多边形的方法 2 24.4 弧长和扇形面积 弧长,扇形面积公式,圆锥的侧面积公式 2 数学活动 2 几个重点问题的处理： （1）利用典型图形进行圆的对称性的教学 圆的性质的教学，要抓住圆具有轴对称性、旋转不变性这个关键。通过教学，应使学生对圆的对称性有较深的理解。 关于对称性，课本涉及到的问题有：两个定理：“垂径定理”（如图1、2）、“圆心角、弧、弦（弦心距）关系定理”（如图3、4）。在对称性的认识的教学中，必须加深学生对以下几个图形的认识： 切实掌握圆的基本性质是学生学习圆入门的关键，因此，对相应的两个定理“垂径定理”、“圆心角、弧、弦（弦心距）关系定理”的学习应该作为这一部分教学的一个重点。教学中要注意把问题化归，构造相应的图形。必须让学生理解以下图形以及它所隐含的数量关系： （2）学好“圆的确定”，使学生理解“作圆”的本质 从直线的确定——两点确定一条直线，到圆的确定需要的是“不在同一直线上的三点”，学生在认识上是有一定的难度的，圆的确定要通过推理，要紧紧抓住“圆心、半径”才能确定一个圆。这对于作圆的教学