乘法的初步认识公开课教案.docVIP

乘法的初步认识 课时教学设计理念： 教学目标 1、经历把几个相同的数相加表示成乘法算式的学习过程，初步理解乘法的意义，能正确读、写乘法算式，会通过加法感知乘法的积。 2、初步学会从简单的实际情境中抽象概括出求几个几相加是多少的数学问题，并根据数学问题列出乘法算式，提高解决问题的能力。 3、学生通过学习新知，进一步提高表达的能力和继续学习数学的兴趣。 教学重点 理解乘法的意义 教学难点 体会用乘法解决实际问题的便捷性以及在解决实际问题中对乘法意义的理解。 教具准备 练习本、课件，练习纸。 教学过程 一、以情生境，引导学生数学思考 师：国庆长假，很多同学都出去游玩了。小明等5位同学一起去了游乐城做数学手工，我们一起去看看吧。 初步感悟乘法意义 课件出示摆小棒图 师：读一读他们说的话 师：我们先一起来研究一下小亮的数学手工。 师一把小伞用了几根小棒？ 师：摆了这样的几把？ 师：一共用了多少根小棒？ 师：请列出加法算式： 学生在草稿本上列算式 教师巡视， 师：列好的同学用老师喜欢的姿势告诉我 师：请说一说你列的算式 学生汇报，请4个人说说， 师：大家的算式是？ 根据学生回答板书5+5+5+5=20 师：有几个5相加？ 学生回答板书4个5 师：这个5表示？ 师：这个4表示？ 师：我们再来看看其他小朋友摆的 师：这些三角形一共用了多少根小棒？加法算式？ 学生口头汇报， 师：有没有反对意见？ 板