人教版高中数学必修一《函数的奇偶性》教案.docVIP

函 数 的 奇 偶 性 和平中学 朱飞鸽 教学目标：1、学习函数奇偶性的概念； 2、利用定义判断简单函数的奇偶性 3、培养学生观察和归纳的能力，培养学生勇于探索创新的精神。 教学重点：函数的奇偶性及其建立过程，判断函数的奇偶性方法与格式 教学难点：对函数奇偶性概念的理解与认识 教学过程： 新课引入 1、智力测验题：现有10枚硬币，摆成一个等边三角形，试只移动其中的3枚使三角形的方向改变。 引导学生寻找其中的原因和规律：由于中间部分是个正六边形，即是个中心对称图形，而等边三角形的三个顶点恰在相间的三条边上，所以只需移动这三枚硬币到另三条边上即可改变方向；而且我们把它看成一个轴对称图形也可解决问题。 小结：由此可见该智力题的解决关键是我们把握了图形的对称性，而实际生活中对称性的应用远非仅仅解决智力题，它在许多地方起着极其重要的作用，例如：火箭为保持飞行方向和飞行平稳，尾翼称中心对称设计；汽车为易于驾驶设计成轴对称等等。 2美丽的蝴蝶，盛开的鲜花，我们学校刚刚落成的综合大楼，它们都具有对称的美。今天，让我们开启知识的大门，进入更精彩纷呈的函数奇偶性的学习。的图象，并注意观察分析随自变量的改变函数值间的变化特征。 让学生叙述自己（对函数值间的变化特征）的发现： 适时引入课件，加深印象。（板书概念） 一般地，对于函数，如果对于函数定义域内任意一个，都有，那么函数就叫做偶函数。 再注意观察