湖南省攸县一中高一数学《函数的奇偶性》学案二.docVIP

教学目标： 熟练掌握利用单调性与奇偶性讨论函数的性质； 能利用函数的奇偶性和单调性解决一些问题。 一、自主学习 （一）阅读教材（P27--32） （二）预习自测 1.是 函数。（填奇偶性） 2.若奇函数在区间上为增函数，则在上为 函数。 若偶函数在区间上为减函数，则在上为 函数。 已知偶函数在上是减函数，则与的大小关系是 。 4.下列函数中既是奇函数，又是偶函数的是（ ) A. B. C. D. 5. 已知是偶函数，且定义域为，则 ， ， 。 二、合作学习 例1．（1）已知是偶函数，而且在上是减函数，判断在上是增函数还是减函数，并证明你的结论； （2）已知是奇函数，而且在上是增函数，判断在上是增函数还是减函数，并证明你的结论。 例2. 设定义在上的奇函数在区间上单调递减，若，求实数m的取值范围。 三、合作探究 例3. 函数是定义在上的奇函数，且。 确定函数的解析式； 用定义证明：在上是增函数； 解不等式：。 四、总结反思 1. 奇函数在对称区间上的单调性 ； 2. 偶函数在对称区间上的单调性 。. 五、反馈练习 姓名： 班级： 1.设偶函数的定义域为R，时，是增函数，则从小到大的顺序是 。 2.已知函数，且 。 3.已知函数的定义域为，且同时满足下列条件： ①是奇函数； ② 在定义域上单调递减； ③。 求实数a的取值范围。 4.已知是定义在R上的不恒为0的函数，且对于任意的，有。 求； 判断函数的奇偶性，并证明你的结论； 若在上是增函数，且满足，求的取值范围。