江苏省涟水县第一中学高二苏教版数学选修1-1教学案：2.2.1椭圆的标准方程（一） .docVIP

教学目标： 1．进一步理解椭圆的定义；理解椭圆标准方程的推导． 2．掌握椭圆的标准方程，会根据条件求椭圆的标准方程，会根据椭圆的标准方程求焦点坐标，能用标准方程判定是否是椭圆． 教学重点：椭圆的标准方程． 教学难点：椭圆标准方程的推导． 教学方法：引导启发、自主探究． 教学手段：运用多媒体（计算机等）辅助教学． 教学过程： 一、问题情境 情景一　复习上节课内容，重点是椭圆的定义．上节课我们已经学习了椭圆的定义，请大家回忆一下我们是如何定义椭圆的？平面内到两个定点的距离的和等于常数（大于）的点的轨迹叫做椭圆，两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点的距离叫做椭圆的焦距． 情景二　展示图片一，思索：油罐的横截面是不是椭圆？ 情景三　展示图片二，思索：把一个圆压扁了，像一个椭圆，它究竟是不是椭圆？ 情景四　展示图片三，思索：中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的运动轨迹是椭圆，这是如何精确定位的呢？ 二、建构数学 （1）如何建立适当的坐标系？原则：尽可能使方程的形式简单、运算简单； （一般利用对称轴或已有的互相垂直的线段所在的直线作为坐标轴．）[ ①建立适当的直角坐标系： 以直线为轴，线段的垂直平分线为轴，建立如图所示坐标系． ②设点：设是椭圆上的任意一点，，，； ③根据条件得（1） ④化简：（移项，两边平方）， 师：能否美化结论的形象？ ，，令， 则：． 师：由直线方程的