河北省唐山市开滦第二中学高二语文导学案：（选修）中国古代诗歌散文欣赏- 阿房宫赋.docVIP

【学习目标】 ?1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。?? ?2.?感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。 【重点难点】 1、积累文言知识，增强自学能力，提高交流合作的水平。2、作者写本文的目的与本文的结构层次。?学习借古讽今的艺术手法。一杜牧（公元803~852），字牧之，唐京兆万年（现在陕西省西安市）人。晚年居长安城南樊川别墅，后世因称之“杜紫微”、“杜樊川”。?祖父杜佑，曾官至宰相。西晋杜预，是他的十六世祖。 他从十五六岁起，博读经史，关心时政。唐文宗大和二年进士，历任监察御史，黄州、 池州、睦州等地刺使，以及司勋员外郎、中书舍人等职。?杜牧有政治理想，但由于秉性刚直，屡受 排挤，一生仕途不得志，因而晚年纵情声色，过着放荡不羁的生活。?杜牧的诗、赋、古文都负盛名，而以诗的成就最大，与李商隐齐名，世称“小李杜”。其诗 风格俊爽清丽，独树一帜。尤其长于七言律诗和绝句。背景感知秦始皇（公元前259～前210年）在消灭六国统一全国以后，在都城咸阳大兴土木，建宫筑殿，其中所建宫殿中规模最大的就是阿房宫。据《史记·秦始皇本纪》记载，秦始皇三十五年(公元前212年)，秦始皇认为都城咸阳人太多，而先王的皇宫又小，下令在故周都城丰、镐之间渭河以南的皇家园林上林苑中，仿集天下的建筑之精英灵秀，营造一座新朝宫。这座朝宫便是后来被称为阿房宫的著名宫殿。 阿房宫地砖“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”。秦始皇三十五年（前212年），在渭河以南的上林苑中开始营造朝宫，即阿房宫。由于工程浩大，秦始皇在位时只建了一座前殿。据《史记·秦始皇本纪》记载：“前殿阿房东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗，周驰为阁道，自殿下直抵南山，表南山之巅以为阙，为复道，自阿房渡渭，属之咸阳。”其规模之大，劳民伤财之巨，可以想见。工程未完成秦始皇死了，秦二世胡亥调修建阿房宫工匠去修建秦始皇陵，后继续修建阿房宫，但秦王朝很快就垮台了。杜牧在《上知己文章启》中谈到：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”从中我们大略可以了解到《阿房宫赋》的写作缘起。杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐，藩镇拥兵，宦官专权，民不聊生。他在23岁时，有感于唐敬宗大肆兴建宫殿，广罗女色，作《阿房宫赋》。文章借秦始皇和秦二世“大起宫室，广声色”以至于国祚不延的历史事件，借古讽今，以秦警唐；又由此及彼，由事入理，指出荒淫无度必然导致民怨沸腾，国亡族灭，从而规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，如果哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人”的结局。可见，这是一篇极为成功的带有赋的特性和鲜明的政治指向的讽谏之作。3. 文学常识：赋，中国古典文学的一种重要文体，萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。主要有三个特点：一、语句上以四、六字句为主，并追求骈偶；二、语音上要求声律谐协；三、文辞上讲究藻饰和用典。 排偶和藻饰是汉赋的一大特征。经历长期的演变过程，发展到中唐，在古文运动的影响下，又出现了散文化的趋势，不讲骈偶、音律，句式参差，压韵也比较自由形成散文式的清新流畅的气势，叫做“文赋”。杜牧的《阿房宫赋》就是一篇文赋。二设问导1．用课文语句回答下列问题：（1）阿房宫的来历。（2）宫人的生活情景是怎样的?（3）“秦爱纷奢”的具体表现为什么?（4）秦亡的教训是什么?2．作者写《阿房宫赋》，其目的是给当时的最高统治者提供历史教训。这个历史教训应该怎么理解?3．课文是从哪几个方面来描写阿房宫的?这样描写对表达中心有什么作用?4．本文的中心思想是什么?三合作探究交流展示四自我检测点拨巩固1．下列加粗词的注音全都正确的一组是（ ）A．蜀山兀（wù）辘辘（lù）远听 鼎铛（dāng）玉石B．囷囷（qūn）焉 尽态极妍（yán）架梁之椽（yuán）C．阿（ē）房宫 剽（piāo）掠其人 金块珠砾（lì）D．尽锱铢（zhīzhū） 妃嫔媵嫱（yìngqiáng） 逦迤（lǐyǐ）．下列两句中加点虚词含义和用法分析正确的一项是： 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A．句的两个“之”相同，句的两个“而”不同。B．句的两个“之”不同，句的两个“而”也不同。C．句的两个“之”相同，句的两个“而”也相同。D．句的两个“之”不同，句的两个“而”相同。．文中划线处理解正确的一项是：锱铢：极言贵重的东西； 南亩：泛指农田九土：即九州，指全国； 呕哑：难听的音乐独夫：孤单的人； 戍卒：指陈胜、吴广等起义者楚人：指刘邦； 焦土：指阿房宫被烧毁A． B． C． D．4．下列加粗词语古义与今义相同的一组是（ ）各抱地势，钩心斗角?一日之内，一宫之间，而气候不齐 一旦不能有，输来其间燕赵之收藏，