江苏省高中数学学案：17《函数的单调性、奇偶性》（苏教版必修1）.docVIP

第17课时 函数的单调性．奇偶性的综合问题 【学习目标】 1．熟练掌握判断函数奇偶性的方法； 2．熟练运用单调性与奇偶性讨论函数的性质； 3．能利用函数的奇偶性和单调性解决一些简单问题． 【课前导学】 1．函数单调性．奇偶性的定义； 2．练习： ①设为定义在上的偶函数，且在上为增函数，则，，的大小顺序是 ． ②如果奇函数在区间上是增函数且最小值为5，那么它在 上是( B ) A. 增函数且最小值为 B. 增函数且最大值为 C. 减函数且最小值为 D. 减函数且最大值为 ③下列函数中，在区间上是增函数的有 （3） ． （1）；（2）；（3）． ④若为上的减函数，则与的大小关系是 ． 答案： ⑤判断函数的奇偶性为 既不是奇函数也不是偶函数 ． 提示：可用图像法． 【课堂活动】 一．建构数学： 1．函数奇偶性的判定方法有几种？ 答案：三种；定义法、图像法、等价形式法． 2．与奇偶性有关问题要善于从哪些角度思考？（数与形） 二．应用数学： 例1 已知函数是偶函数，求实数的值． 解：∵是偶函数，∴恒成立， 即恒成立， ∴恒成立，∴，即． 例2 已知函数，若，求的值． 分析：该函数解析式中含有两个参数，只有一个等式，故一般不能求得的值，而两个自变量互为相反数，我们应该从这儿着手解决问题． 解：方法一：由题意得① 　　　② ①＋②得：； ∵，∴． 方法二：　　构造函数， 则一定是奇函数， 又∵，∴ ． 因此 所以，即． 例3 定义在（－2，2）上的奇函数在整个定义域上是减函数，若f(m－1)+f(2m－1)0， 求实数m的取值范围． 解：因为f(m－1)+f(2m－1)0，所以f(m－1) －f(2m－1)； 因为f(x)在(－2，2)上奇函数且为减函数， 所以f(m－1)f(1－2m)， 所以，所以m． 【解后反思】此类问题既要运用函数的奇偶性，又要运用函数的单调性，同时还要优先考虑函数定义域的制约作用． 例4 已知y=f(x)是奇函数，它在(0，+∞)上是增函数，且f(x)0，试问：F(x)=在(－∞，0)上是增函数还是减函数？证明你的结论． 分析：根据函数单调性的定义，可以设x1x20，进而判断： F(x1) －F(x2)= －=符号． 解：任取x1，x2∈(－∞，0)，且x1x2，则－x1－x20， 因为y=f(x)在(0，+上是增函数，且f(x)0， 所以f(－x2)f(－x1)0，① 又因为f(x)是奇函数，所以f(－x2)= －f(x2)，f(－x1)=f(x1)② 由①②得f(x2)f(x1)0 于是F(x1) －F(x2)= －， 所以F(x)=在(－∞，0)上是减函数． 例5 若是定义在上的函数，是奇函数，是偶函数，且，求的表达式． 解：由题意得： 则． 三．理解数学 1．下列结论正确的是 （3） ． 偶函数的图象一定与轴相交； 奇函数的图象一定过原点； 偶函数的图象若不经过原点，则它与轴的交点的个数一定是偶数； 定义在上的增函数一定是奇函数． 2．设函数f（x）在（－∞，＋∞）内有定义，下列函数． ①y=－| f（x）|；②y=xf（x2）；③y=－f（－x）；④y= f（x）－f（－x）． 中必为奇函数的有____②④ ____．（要求填写正确答案的序号）． 3. 设奇函数f（x）的定义域为[－5,5] ．若当x∈[0,5]时, f（x）的图象如下图,则不等式的解是 ． 4.定义在的偶函数在上是单调递增的,若,求的取值范围. 【课后提升】 1．已知是偶函数，其图象与轴共有四个交点，则方程的所有实数解的和是 0 ． 2. 定义在(－∞，+∞)上的函数满足f(－x)=f(x)且f(x)在(0，+∞)上，则不等式f(a)f(b)等价于 |a||b| ． 3. 定义在上的奇函数，则常数 ０ ， ０ ． 4．已知函数ax7+6x5+cx3+dx+8，且f(－5)= －15，则f(5)= 31 ． 5．函数是定义在上的奇函数，且为增函数，若，求实数a的范围． 解：定义域是，， 即 ， 又 ，， 是奇函数， ， 在上是增函数 ， 即， 解之得 ， 故a的取值范围是． 6．定义在实数集上的函数f(x)，对任意，有且． （1）求证；（2）求证：是偶函数． 解（1）令，则有， （2）令，则有， 这说明是偶函数． w.w.w.k.s.5.u.c.o.m