江苏省高中数学学案：23《指数函数》（苏教版必修1）.docVIP

第23课时 指数函数（三） 【学习目标】 1．熟练掌握指数函数的图象和性质； 2．能运用指数函数的图象和性质解决一些实际问题，体会指数函数是一类重要的函数模型； 3．培养学生从特殊到一般的抽象、归纳的能力以及分析问题、解决问题的能力． 【课前导学】 复习回顾： ［师］上一节，我们一起学习了指数函数的性质应用，这一节，我们学习指数形式的复合函数的单调性．奇偶性的证明方法.首先，大家来回顾一下第二章第一单元所学的证明函数单调性．奇偶性的基本步骤. ［生］判断及证明函数单调性的基本步骤： 取值→作差→变形→判断； ［生］判断及证明函数奇偶性的基本步骤： (1)考查函数定义域是否关于原点对称； (2)比较f（－x）与f（x）或者－f（x）的关系； (3)根据函数奇偶性定义得出结论. (给出幻灯片，老师结合幻灯片内容加以强调说明) ［师］在函数单调性的证明过程中，“变形”是一关键步骤，变形的目的是为了易于判断，判断有两层含义：一是对差式正负的判断；二是对增减函数定义的判断． 另外，在函数奇偶性的判断及证明过程中，定义域的考查容易被大家忽略，而函数的定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的必要条件，大家应予以重视． 下面，我们通过例题来一起熟悉并掌握证明函数单调性，奇偶性的方法． 【课堂活动】 一．建构数学： 例1 当a＞1时，证明函数f(x)=是奇函数. 【思路分析】应首先注意考查函数的定义域，然后依据奇偶性的定义． 证明：由ax－1≠0， 得x≠0， 故函数定义域{x｜x≠0}关于原点对称． 又f(－x)= =， －f(x)=－，∴f(－x)=－f(x)， 所以函数f(x)=是奇函数. ［师］对于f（－x）与f（x）关系的判断，也可采用如下证法： ＝－1， 即f（－x）＝－f（x）． 【解后反思】对于指数形式的复合函数的奇偶性的证明，常利用如下的变形等价形式： f（－x）＝f（x）＝1（f（x）≠0）， f（－x）＝－f（x）＝－1（f（x）≠0）． 这种变形的等价形式主要是便于实数指数幂运算性质，在解决相关类型题时，予以尝试和体会. 例2 设a是实数，f(x)=a－ (x∈R) (1)试证明对于任意a,f(x)为增函数； (2)试确定a值，使f(x)为奇函数. 【思路分析】此题的形式较为复杂，但应严格按照单调性、奇偶性的定义进行证明．还应要求学生． 证明：(1)任取x1,x2∈R,且x1＜x2 则f(x1)－f(x2)=(a－ = = 由于指数函数y=2x在R上是增函数，且x1＜x2,所以即＜0 又由2x＞0得+1＞0，+1＞0 所以f(x1)－f(x2)＜0 即f(x1)＜f(x2) 因为此结论与a取值无关，所以对于a取任意实数，f(x)为增函数. 【解后反思】上述证明过程中，对差式正负判断时，利用了指数函数的值域及单调性. (2)解：若f(x)为奇函数，则f(－x)=－f(x) 即a－ 变形得: 2a===2， 解得a=1， 所以当a=1时，f(x)为奇函数. 【解后反思】此题并非直接确定a值，而是由已知条件逐步推导a值．应要求学生适应这种探索性题型，注意不同题型的解答格式． 另一方面：指数函数模型在实际中有着广泛的应用，下面我们通过例题来一起体会指数函数模型在实际中的应用！ 二．应用数学： 例3 某工厂现有奖金a万元（a＞100），由于坚持改革开放，生产蒸蒸日上，每年奖金递增20﹪，每年年底资助希望工程b万元(0＜b≤a﹒10﹪﹚．若m(年后，该厂奖金至少翻一番，求m的最小值． 【思路分析】从简单具体的情形开始归纳出一般规律，用数学语言描述实际问题探索满足条件的m，同时需要用到指数函数的性质． 解： 1年后有奖金﹪)， 2年后有奖金﹪， … m年后有奖金 ， 由题意有， 即， 又，即， ∴. 又，故只需，， 故m的最小值为7. 例4 某工厂今年1月．2月．3月生产某产品的数量分别为1万件、1.2万件、1.3万件，为了估测以后各月的产量，以这三个月的产量为依据，用一个函数模拟产品月产量y（万件）与月份数x的关系．根据经验，模拟函数可以选用二次函数或（其中a．b．c为常数），已知4月份该产品产量为1.37万件，请问用以上哪个函数作为模拟函数较好？并求此函数的解析式． 解： 设二次函数,由g(1)＝1，g(2)＝1.2， g(3)＝1.3，得 ， 解得， ∴， ∴（万元）； 设，，由f(1)＝1，f(2)＝1.2，f(3)＝1.3，得 ，解得， ∴， ∴（万件） ∵，更接近于4月份的产量，故用作为横拟函数较好，此函数的解析式为． 三．理解数学： 1．已知函数f(x)为偶函数，当x∈(0,+∞)时，f(x)=－2x+1,求当x∈(－∞，0)时，f(x)的解析式. 解：设x∈（－∞，0），则－x∈（0，＋∞），由x∈（0，＋