水利工程专业建设项目设计方案.docVIP

水利工程专业建设项目设计方案 一、建设基础 （一)建设背景 1、国民经济和社会背景 由于我国特定的自然和经济社会条件，水利事业在中华民族的生存和发展中具有特殊的地位，主要为社会提供防洪安全保障、农业灌溉、城乡供水、水土保持、发电等服务，是农业和经济社会发展的命脉。2011年1月29日国家发布了《中共中央国务院关于加快水利改革发展的决定》---“一号文件”聚焦水利，这是新中国成立62年来的首次。“一号文件”提出，力争今后10年全社会水利年平均投入比2010年高出一倍。这也意味着，未来10年的水利投资将达到4万亿元。 因此，在构建社会主义和谐社会和新农村建设中，水利类高等职业教育肩负着十分重要的职责。 2、区域背景 河北省是农业大省，也是水利大省。水资源人均、亩均占有量均不及全国平均水平的一半，大部分地区已接近或达到中度以上缺水状况。由此可见，水利在我省国民经济中的基础地位尤为突出，重视和加强水利基础设施建设和管理，直接关系到全省国民经济和社会发展的大局。 3、行业背景 当前，洪涝灾害、干旱缺水、水污染、水土流失等问题日益突出，水资源已和粮食、石油一样成为关系经济安全的重要战略资源。 十二五期间，河北省将投资约1000亿元，重点建设四大水系、八大工程，其中2011年拟投资50亿元进行农田水利建设。进一步完善防洪工程体系，加强防洪控制枢纽、大中小型病险水库、骨干行洪河道、重点海堤和重点蓄滞洪区防洪工程建设，提高防洪标准；加强流域上游的水土保持综合防治体系建设，增强涵养水源和缓洪拦沙功能；加快南水北调河北段干线工程和配套工程建设，构筑和完善“两纵六横十库”供水骨干网络；继续实施大中型灌区续建配套和节水改造工程，扩大黑龙港流域咸淡水混浇面积；加快建设渠道防渗、管道输水、喷灌微灌、集蓄节灌设施，提高灌溉用水有效利用系数，基本实现全省农业灌溉用水总量零增长；搞好饮水安全工程建设，改善居民饮水质量；建设集雨工程，完善河网系统，变单纯上游水库蓄水为中下游普遍蓄水，增强平原河系的水资源调蓄能力。因此，“十二五”期间，河北水利建设任务繁重。 4、人才需求背景 对我省水利类专业调研结果显示，目前，水利工程施工、管理第一线的高素质技能型专门人才明显不足，制约了水利事业发展的步伐，水利现代化建设急需下得去、留得住、用得上的技术熟练的高素质技能型专门人才。随着水利事业的加快发展，特别是南水北调工程的全面展开，以及水利事业的转型，对水利工程建设、水资源开发利用和管理、防洪安全、生态环境等都将提出更高的要求，也必将需要大批从事水利工程规划、设计、施工、监理、管理的高素质技能型专门人才。 （二）建设基础 水利工程专业创办于1952年，是我校的传统专业和主体专业。50多年来，水利工程专业为我国水利事业培养了大批专门人才，本专业的毕业生已遍布全国尤其河北省水利系统。河北省水利工程局、水利勘测设计一、二院、水利科学院、河务处、地县级水利局等单位的主要领导和技术骨干大部分毕业于本校的水利工程专业，历届毕业生均受到用人单位的青睐，用人单位满意率高，具有良好的社会声誉。 近五年年均就业率在95%以上，2007年和2011年均达到100%，岗位稳定率名列省内同类院校前茅。 1、专业建设与教学改革成效显著 建立了由水利工程企业和行业专家参与的专业建设指导委员会，针对职业岗位需求，及时研究、调整专业人才培养方案。建立了“一个目标，两条主线、三个模块”的专业人才培养模式。2002年被确定为高职高专教育专业教学改革省级试点专业，2007年经评估验收，被确定为省示范专业。 2、师资队伍综合素质过硬 水利工程专业现有专业教师21人，其中高级职称14人，占57%；“双师型”教师17人，占81%；具有研究生学历或硕士及以上学位的7人，占33％。全国模范教师1人，校级教学名师3人。本专业专职实训指导教师8人，其中高级职称1人，中级职称3人，硕士研究生1人，专科学历4人。在专业认识实习、金工实习、顶岗实习等实践性教学环节，聘请了生产单位的工程技术人员30多人担任指导教师，教学效果深受学生欢迎。通过不懈努力，初步形成了一支高水平双师素质，职称、年龄、学历、学缘等结构合理，教学经验丰富、实践动手能力强并相对稳定的专、兼结合的教师队伍。 本专业大多数教师主持或主研过相关专业科研项目，并取得了一定的成果。多年来本专业教师获校级以上教学成果奖近20项，完成和在研自然科学项目19项，其中获得河北省科技进步三等奖3项、获得沧州市科技进步二等奖1项、获得沧州市科技进步三等奖1项，编写了公开出版的教材30多部和校内讲义11种，其中高职高专规划教材24部。 3、实验实训基地条件优良 本专业先后建成了电工与电器设备、建筑材料、材料力学、土力学、工程测量、水力学、节水灌溉、计算机中心、金工实训等校内实验实训室9个