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全国教育工作会议 1985年 1994年 1999年 2010年7月13-14在北京 提出2020基本实现教育现代化 胡锦涛提出5项要求： 1、必须优先发展教育 2、必须坚持以人为本 3、必须坚持改革创新 4、必须促进教育公平 5、必须重视教育质量 温家宝提出5项要求： 1、大力促进教育公平 2、推动教育全面协调发展 3、全面推进素质教育 4、深化教育体制改革 5、加强教师队伍建设 “钱学森之问” 钱学森：“回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！” “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？” “钱学森之问”是关于中国教 育事业发展的一道艰深命题， 需要整个教育界乃至社会各界共 同破解。 江苏省南通市实验小学 朱玉如 一、对改善学习方式的本质认识 二、课堂低效现象举隅 三、重建数学教学模式 四、介绍几种课堂教学新模式 一、改善学习方式的本质是—— 改善学生的学习状态  学习方式是学生学习时的认知倾向（心理需求）和认知行为 （基本行为）。 认知倾向就是学生想怎样学，愿怎样学的心理需要，在这种倾向、需求下，表现出来的具体行为。 改善学习方式，必须改变学生的学习状态 学生参与学习的状态主要有三个方面： 行为参与 认知