- 1、本文档共40页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
北京版小学音乐一年级下册全套表格式教案
课题 一、春天 课型 新授课 总课时 2 第1 课时 教学目标 1、聆听歌曲《春来了》和器乐曲《杜鹃圆舞曲》,感受欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪,体验春天的美好,培养乐观向上的情绪。
2、能编创动作表演《春天到了》。 教学重点 让学生了解课堂常规 教学难点 学唱歌曲 教学准备 钢琴、录音机 教
学
过
程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、导入新课。
教师询问学生的唱歌情况,请学生表演唱,教师可弹伴奏。
二、讲授新课。
1、欣赏《春来了》。
(1)初听音乐,体会歌曲情绪,采一朵鲜花送给谁?
(2)复听音乐,让学生了解音乐属于单二部曲式,曲风宽广,充满激情。
2、欣赏音乐《杜鹃圆舞曲》
(1)教师播放歌曲录音,学生体会歌曲情绪。
(2)板书d、r、m、s、l、x
教师出示简谱,学生读熟,并会运用
(3)教师出示歌曲最后一行旋律的图片,学生自己试读,然后在齐读,
(4)指导学生按照书中的拍手进行试拍。
1、学生演唱以前学过的歌曲。
2、学生聆听音乐,并回答问题。
3、学生听音乐,体会歌曲情绪。
4、学生认识音阶的唱名,并熟练掌握。
导
入
新
课
欣
赏
学
习
新
知
识
教
学
过
程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 (5)教师弹奏旋律,学生一起拍手。
(6)播放歌曲,学生随歌曲拍最后一行,体会节奏特点。
(7)请一组学生使用碰钟,为歌曲旋律伴奏。
(8)教师播放音乐,学生体会歌曲情绪,《春来了》是一首朝鲜儿童歌曲,4/4拍,大调式。
(9)学生听音乐轻声哼唱歌曲,体会歌曲情绪。
(10)教师弹奏单音旋律,学生视唱歌曲。
3、歌曲处理。
(1)学生熟练掌握全曲,并体会歌曲情绪。
(2)学生要以真挚的感情,活泼的情绪来演唱这首歌曲。
(3)注意歌曲中的符点音符和三连音的唱法。
(4)歌曲中(1 - - - )这个音要唱足四拍。
(5)教师播放歌曲伴奏,学生有感情的演唱歌曲。 学生进行歌表演活动,理解节拍特点。
学生演唱歌曲,体会歌曲情绪。
学生演唱歌曲,教师指导。
学生听音乐伴奏,有感情的演唱歌曲。
歌
表
演
活
动
掌
握
新
知
识
伴
奏
板书设计 1、教学过程。
2、歌曲中最后一行的旋律。 课后记 学生学习积极,课堂气氛良好。
课题 一、春天 课型 新授课 总课时 2 第 2 课时 教学目标 1、能够用自然、柔和的声音演唱《布谷》和《春天到了》,并和《杜鹃圆舞曲》比较,说出旋律相似的地方。
2、能编创动作表演《春天到了》。 教学重点 学习歌曲《春天到了》。 教学难点 认识音阶简谱及唱名。 教学准备 板书、钢琴、录音机 教
学
过
程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
一、复习旧知识。
教师播放歌曲《春来了》的伴奏,学生听音乐有感情的演唱全曲。
二、导入新课。
教师出示板书,帮助学生复习d、r、m、s、l、x这几个音名。
三、学习新知识。
1、出示板书:
do re mi fa sol la xi
d r m f s l x
1 2 3 4 5 6 7
(1) 教师出示图片,让学生知道音的高低。(有条件准备七个水杯)
(2)指导学生齐读音阶的唱名。
(3)齐读唱名的第一个字母。
2、学习歌曲。
学生准备上课。
学生齐读。
学生全面的认识音阶,并能熟练掌握。
复
习
导
入
新
课
学
习
新
知
识
教
学
过
程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
(1)教师播放歌曲,学生体会歌曲的情绪。
(2)出示图片,让学生复习音阶唱名
如: s s m l s m
5 5 5 5 3 6 5— 3
路边 开放 野 菊 花,
(3)学生听音乐轻声试读音阶唱名。
(4)加入歌词。
(5)师:乌鸦妈妈是怎样喂养它的宝宝?
(6)复听音乐,学生结合歌词体会歌曲。
(7)教师伴奏,学生听音乐演唱歌曲。
(8)教师播放歌曲伴奏,学生听音乐有感情的演唱歌曲。
(9)学生边唱歌曲边自编动作,随音乐跳舞。
3、听赏《春天到了》。
(1)初听歌曲,体会情绪。
(2)复听歌曲,思考问题:你能编出几个动作,边听歌曲边表演吗?
(3)最后听全曲,完成问题。
文档评论(0)