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华东师大版九年级数学下全册教案
第二十七章 二次函数
学科 数学 年级 初三 备课主笔 主讲人 课时 第 1 课时 课题 27.1二次函数 课型 新授课 教学目的 知识与技能:认识二次函数,知道二次函数自变量的取值范围,并能熟练地列出二次函数关系式。
过程与方法:通过对实际问题的探索,熟练地掌握列二次函数关系和求自变量的取值范围。
情感态度与价值观:培养学生探索新知的能力,鼓励学生通过观察、猜想、验证,主动地获取知识。 教学重点难点 重点 :能够根据实际问题,熟练地列出二次函数关系式,并求出函数的自变量的取值范围。
难点:熟练地列出二次函数关系式。
教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
(一)、试一试
对于1.,可让学生根据表中给出的AB的长,填出相应的BC的长和面积,然后引导学生观察表格中数据的变化情况,提出问题:(1)从所填表格中,你能发现什么?(2)对前面提出的问题的解答能作出什么猜想?让学生思考、交流、发表意见,达成共识:当AB的长为5cm,BC的长为10m时,围成的矩形面积最大;最大面积为50m2。
对于2,可让学生分组讨论、交流,然后各组派代表发表意见。形成共识,x的值不可以任意取,有限定范围,其范围是0 <x <10。
对于3,教师可提出问题,(1)当AB=xm时,BC长等于多少m?(2)面积y等于多少?并指出y=x(20-2x)(0 <x <10)就是所求的函数关系式.
(二)、提出问题(p3问题2)
分析:1.商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系?
[利润=(售价-进价)×销售量]
2.如果不降低售价,该商品每件利润是多少元?一天总的利润是多少元?
[10-8=2(元),(10-8)×100=200(元)]
3.若每件商品降价x元,则每件商品的利润是多少元?一天可销售约多少件商品?
[(10-8-x);(100+100x)]
4.x的值是否可以任意取?如果不能任意取,请求出它的范围,
[x的值不能任意取,其范围是0≤x≤2]
5.若设该商品每天的利润为y元,求y与x的函数关系式。
[y=(10-8-x) (100+100x)(0≤x≤2)]
将函数关系式y=x(20-2x)(0 <x <10=化为:
y=-2x2+20x (0<x<10)……………………………(1)
将函数关系式y=(10-8-x)(100+100x)(0≤x≤2)化为:
y=-100x2+100x+20D (0≤x≤2)……………………(2)
(三)、观察;概括
1.教师引导学生观察函数关系式(1)和(2),提出以下问题让学生思考回答;
(1)函数关系式(1)和(2)的自变量各有几个?
(各有1个)
(2)多项式-2x2+20和-100x2+100x+200分别是几次多项式?
(分别是二次多项式)
(3)函数关系式(1)和(2)有什么共同特点?
(都是用自变量的二次多项式来表示的)
(4)本章导图中的问题以及P1页的问题2有什么共同特点?
让学生讨论、交流,发表意见,归结为:自变量x为何值时,函数y取得最大值。
2.二次函数定义:形如y=ax2+bx+c (a、b、、c是常数,a≠0)的函数叫做x的二次函数,a叫做二次函数的系数,b叫做一次项的系数,c叫作常数项.
六、作业
七、板书设计:
八、小结: 教师
增补
作业布置 作业优化设计
1.下列函数中,哪些是二次函数?
(1)y=3x4+x2+1 (2)y=+x+1
(3)y=3x2+4x (4)y=x2+x+
(5)y=(x+3)2-x2 (6)y=3(x-1)2-1
2.y=ax2+bx+c(其中a、b、c为常数)为二次函数的条件是( )
A.b≠0 B.c≠0 C.a≠0,b≠0,c≠0 D.a≠0
3.在半径为5cm的圆面上从中挖去一个半径为xcm的圆面,剩下一个圆环的面积为ycm2,求y与x的函数关系式.
4.边长为4的正方形中间挖去一个边长为xm的小正方形,剩下的四方框形的面积为ym2,求y与x的函数关系式。
5.巳知矩形的周长为80cm,设它的一边为xcm,那么矩形的面积Scm2与x之间的函数关系式是什么?
教学反思
学科 数学 年级 初三 备课主笔 主讲人 课时 第 1 课时 课题 27.2 二次函数的图象与性质
第一课时 y=ax2的图象与性质 课型 新授课 教学目的 知识与技能:使学生会
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