学生伤害事故处理办法与案例分析第九篇.pdf

第九编 学生伤害事故处理专家谈 一 学生伤害事故的 归责与责任认定 浅谈中小学生在校 人身伤害事故的归责原则 朱玉华 李灿莉 学校是国家实施教育教学的场所，是一个特殊的事业法人，教师是承担教 育教学任务的主体，是一个特殊的职业，中小学生都是未成年人，是一个特殊 的群体。近年来，我国中小学生在校人身伤害事故呈上升趋势，其赔偿数额越 来越大，引起各界争论。因此，在立法尚不完备的情况下，研究中小学生在校 人身伤害事故的归责原则，充分发挥归责原则在司法实践中的重要作用，对于 正确处理此类事故，保护学校、教师和学生的合法权益，维护学校正常的教学 秩序和社会的稳定，无疑具有十分重要的意义。 所谓归责，简单地说就是将赔偿责任归于行为人。从严格的法律意义上来 说，归责是指行为人因为其行为和物件使他人人身受到伤害后，根据何种依据 来使行为人承担民事责任。这种依据具有法律的功能，体现法律的判断价值。 中小学生在校人身伤害事故的归责原则，是指中小学生在学校期间，其人身被 侵权行为人的行为或物件致伤后，应以行为人的过错还是以已经发生的学生人 身伤害结果，或以公平考虑等作为价值判断标准，而使行为人承担民事责任。 中小学生在校人身伤害事故的归责原则，是认定赔偿责任的关键。 由于中小学生在校人身伤害事故的复杂性和多样性，确立中小学生在校人 身伤害事故的归责原则必然不是单一的。我国侵权法究竟采取哪几种归责原则， 民法学界一直有争论。研究中小学生在校人身伤害事故的归责原则，既要结合 我国立法和司法实践，又要考虑中小学生人身伤害事故的特点，使这一规责原 则具有普遍适用性、内在逻辑性，全面体现其在制裁、预防、补偿、保护权利 ·#!! · 学生伤害事故处理办法与案例分析全书 等方面的作用。 基于上述考虑，笔者认为，中小学生在校人身伤害事故的归责原则应由过 错责任原则、过错推定原则、公平责任原则组成。 一、过错责任原则 在中小学生在校人身伤害事故中，大多数是由行为人的过错而造成的。把 行为人是否有过错作为是否承担民事责任的依据，使行为人对其过错行为而造 成的中小学生人身伤害的结果负民事责任，以保护学生的人身权利不受侵犯， 这是十分必要的，同时这也有利于教育行为人乃至全体公民遵纪守法，促进 “两个文明”建设，预防和减少中小学生人身伤害事故的发生，是社会主义法制 原则的一个具体体现。 所谓过错责任原则，是以行为人的过错作为价值判断标准，判断行为人对 中小学生造成的人身伤害是否承担民事责任的原则。行为人只要在主观上有过 错，就应当承担责任。这是过错责任原则的最终要件。 在世界各国的民事立法中，普遍采用了过错责任原则。如 年资产阶级 !#$ 的第一部民法典 《法国民法典》的第 条规定：“任何行为使他人受损害时， !% 因自己的过失而导致损害发生之人，对他人负赔偿责任。” 年实施的 《德 !’## 国民法典》第 条规定：“因故意或过失不法损害他人生命、身体、健康、自 % 由、所有权或其他权利者，负向他人赔偿因此所生损害的义务。”我国民法通则 第 条第二款规定：“公民、法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他 !#( 人财产、人身的，应当承担民事责任。”可以说过错责任原则，是当今世界各国 民事立法和司法实践中通用的一般归责原则，占据着主导的地位，调整着违约 损