入学审核以及解除程序家长指引-fortbendisd.pdfVIP

入学、审核以及解除程 序家长指南 2015 年3 月 介绍 本指南由州立法律体制领袖项目团队以及德州教育机构 （TEA）针对德州教育规范（TEC）§ 26.0081 所列 要求制定而成。本指南让您，可能符合特殊教育孩子的家长，更熟悉特殊教育程序以及您的程序性权益和 责任，这样您能全面参与到您孩子教育的决定过程中。 2004 年（IDEA）的残疾个人教育法案是管辖特殊教育程序的联邦法律。IDEA 的主要目的是确保残疾孩子可 以获得免费和合适的教育 （FAPE），重点是为他们设计最符合他们独特需求的特殊教育和相关服务，并为 他们将来的学习、就业和独立生活做准备。特殊教育是为孩子量身订造的教学。相关服务是特殊教育的辅 助服务，让孩子们能进步并达到学业和能力上的目标。相关服务可包括职业治疗、物理治疗、语言治疗、 心理咨询服务、定向和行走服务以及（或）交通服务。 根据 IDEA，特殊教育过程的每一步家长都可以深度参与。这个指南描述该过程中的各个活动。为了帮您更 熟悉IDEA 赋予您的权利，学校在特殊教育程序过程中必须给您一份文件副本，文件名为程序性安全保护 学 校必须一年至少一次给您提供该文件，以及在以下情况下必须给您提供： • 推荐或当您要求给您孩子提供初期评估； • 收到学年第一份州级控诉； • 收到学年第一个正当程序听证会的要求； • 收到因纪律而更改孩子的分班安排相关决定当天；以及 • 当您要求时。 在德州，入学、审核和解除 （ARD ）委员会作大部分关键的关于孩子特殊教育课程以及特殊教育服务的决 定。您也会发现该团队时而被称为个性化教育项目 （IEP）团队，联邦法律中也用IEP。如果为您孩子特设的 ARD 委员会成立，您会是委员会的一员。 当国家和州特殊教育要求有更改时，本指南会定期更新。您可以在网站上的孩子为中心特殊教育程序中 18 教育服务中心网页中找到电子版本，该版本格式也适合打印 / 。 Parent’s Guide to the Admission, Review, and Dismissal Process Page i March 2015 目录 介绍i 儿童早期干预1 学龄儿童可以得到的帮助1 回应干预措施1 初期评估推荐2 提前书面通知2 家长知情同意2 初期评估 3 入学、审核以及解除委员会会议4 资格5 个人化课程6 目前学习成就和功能能力7 年度目标 7 特殊教育、相关服务、辅助性协助和服务7 州考7 过渡8 成人学生 8 自闭症儿童8 听觉障碍儿童9 视觉障碍儿童9 行为干预计划9 延长学年服务9 分班安排 10 ARD 委员会决定 10 个人化教育项目审核 11 重新评估 11 第三方教育评估 12 撤回知情同意接受服务 12 毕业 13 纪律 14 加快正当程序听证会 16 纠纷解决 16 额外支持 16 时间节点 | 以孩子为中心的特殊教育程序 17 Page ii 入学、审核以及解除程序家长指南 2015 年3 月 入学、审核以及解决程序家长指南 儿童早期干预 除了给残疾学龄儿童提供支持之外，IDEA 还通过儿童早期干预服务协助残疾婴儿，幼儿以及其家人。德州协 助和康复服务 (DARS)机构管理儿童早期干预 (ECI)项目，该项目帮助发育迟缓的三岁以下儿童 及家庭。更多关于 DARS 的信息，请参考 http://www.dars.state.tx.us/ecis/index.shtml. 接受ECI 服务儿童在三周岁生日至少 90 个日历日前，如果需要特殊教育的情况下，机构会组织一次会议帮 助家庭从 ECI 服务过渡到特殊教育服务。不是所有接受 ECI 服务的儿童符合