新世纪我国基础教育课程内容变革反思-西北师范大学.pdfVIP

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新世纪我国基础教育课程内容变革反思-西北师范大学.pdf

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新世纪我国基础教育课程内容变革反思-西北师范大学

年月当代教育与文化２０１２１Ｊａｎ．２０１２　　第卷第期４１ＣｏｎｔｅｍｏｒａｒＥｄｕｃａｔｉｏｎａｎｄＣｕｌｔｕｒｅＶｏｌ．４Ｎｏ．１　ｐｙ　　　　　新世纪我国基础教育课程内容变革反思，和学新马苏静（，）天津师范大学教育科学学院天津３００３８７　［］，，，摘要新世纪我国基础教育课程内容变革存在着价值取向偏颇内容选择倾向有偏差内容组织的连贯性整合　，，，，、、性严密性不够结构的综合性随意教材资源观体现还不够充分等问题原因在于理论研究不扎实知识观偏颇，，，，，，实证研究不足等为此应通过夯实理论基础展开具体学科内容的研究精选课程内容合理建构课程内容框架、。完善教材的编制评价体制等途径来解决［］；；；关键词基础教育课程改革课程内容方法论［］［］［］（）中图分类号Ｇ６２２．０文献标识码Ａ文章编号１６７４５７７９２０１２０１００４７０７　　　　　　　　－－－，曾指出， “ ” 课程内容是构成课程的基本要素是课程内在我国正刮起一股轻视知识教育思　　［］（）［］１Ｐ１８０３。，。，，结构的核心组成部分有学者认为从某种潮他认为这种价值取向对错暂且不论但我，，，，程度上看全部课程问题就是内容问题课程的设们能够确定的是对于任何方法形式而言内容毕、、，，、、、计课程的目标课程的评价以及课程实施都可