自治区基础教育科学“十三五”课题申报评审书1.docxVIP

附件:编号：内蒙古自治区基础教育科学“十三五”规划课题申报评审书课题名称：内蒙古自治区小学语文“大阅读行动”推进实验研究课题类别：课题主持人：杨华所在单位：内蒙古自治区教学研究室申报日期： 2016年6月研究周期： 2016 年 6月始2018年 7月止内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室填报说明1．申报内蒙古自治区基础教育科学“十三五”规划课题者均需填写本《申报评审书》。2．封面左上角“编号”栏，封面中间“课题类别”栏，申报者均无须填写，待课题评审结束后由自治区教育科学规划领导小组办公室填写。3．“课题研究人员基本信息”中，“内蒙古自治区教育科学‘十二五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“内蒙古自治区教育科学‘十二五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其他教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。4．《申报评审书》打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册，按相关规定报送。《申报评审书》一式四份（至少一份为原件）。一、课题研究人员基本信息课题主持人姓名杨华性别女民族汉出生年月1962行政职务专业技术职务中教高级研究专长最后学历本科最后学位电作单位内蒙古自治区教学研究室E-mailYanghua621216@通讯地址呼和浩特市新城区丁香路5号305室邮政编码010010﹃十二五﹄期间内蒙古自治区教育科学“十二五”规划课题完成情况完成全国教育科研课题完成情况全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“‘少教多学’在小学语文教学中的策略与方法研究”课题组核心成员（不含主持人）姓名工作单位专业技术职务研究专长课题组中的分工张颖慧呼和浩特市教研室郭平包头市教研中心高娃乌海市教研室窦晓娟赤峰市教育教学研究中心刘晶鑫呼伦贝尔市教育研修学院王彦芝兴安盟教研室石淑慧通辽教研室杨英满洲里教研室毕建华锡林郭勒盟教学研究指导中心刘中荣乌兰察布市教研室杨巧梅鄂尔多斯市教育教学研究室丁文婧巴彦淖尔市中小学教研室李海燕阿拉善盟教研室王红英二连浩特市教研室二、课题研究设计与论证一、课题的界定“一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。（朱永新）坚持推进儿童阅读，重视学生阅读能力的培养，为学生一生的发展、一生的幸福打好基础，这就是”大阅读行动”的实验意义；让每个学生的生命充满阅读的喜悦，让每个学生从读书中获得幸福的人生，这就是“大阅读行动”的推进意义所在。“大阅读”主张持续推进儿童阅读，倡导小学生养成终生阅读习惯，即“大量阅读”、“生活中阅读”、“自主阅读”，旨在推进学生在基础教育阶段大量汲取中外优秀文化营养，形成阅读习惯，打下人生底色，为学生的可持续发展注入核心动能。“行动”是本实验课题的核心和关键词，即要将以往对课外阅读“口头”上的重视落实到“行动”上，专注学生的读书“行动”，读什么书？读了吗？怎样读？……真正的“读起来”。“推进”是课题实验的目的和意义，将“大阅读”纳入学校语文课程的重要组成元素和教学常态管理的一部分，让读整本书进入课程，实现儿童阅读课程化。在自治区小学语文教育领域开展“大阅读行动”，进而提高我省小学语文教育的质量和效率，深化语文课程改革。二、省内外研究状况分析近年来，增加学生的阅读量，加强课外阅读，已成为语文教育工作者的共识。以“课外阅读”为核心议题的实验在全国各地已十分活跃。以下是课改以来较有代表性的两项研究：一是由深圳市宝安区黄田小学校长刘宪华和著名特级教师于永正、陆恕发起的“新语文主题阅读”活动。“主题阅读”是根据小学语文教材以主题组织单元，以单元主题为主线，搜集与其思想、内容，文章形式等相关相似的篇目编辑成书（《新语文主题阅读》和《主题式·经典阅读》），以达到扩大阅读，提高阅读量的目的。此项研究得到了许多学校和教师的参与和加盟，取得了一定的研究成果。二是北京十一学校校长、原山东潍坊市教育局长李希贵提出的“语文主题学习”。课题研究者从学生语文学习和考试现象中发现问题，提出问题，开展命题研究。课题从2006年开始，6年中课题研究成果显著，在全国中小学影响很大，《人民教育》在2012.15—16期推出了此课题的研究专辑。以上两项研究为我们提供了参考和启示，他们的共同点就是突破语文教学“只教教材”的禁锢与局限，超越教材，超越课堂，实现学生大量广泛的阅读。但值得注意的是，两项实验各自编辑的“主题读本”，仍依附于教材，受制于“单元主题”，并没有冲出教材的局限和藩篱，没有真正迈入五彩斑斓的广阔的阅读世界。目前，我们自治区有关语文拓展阅读的研究方兴未艾，基层