小学语文课本阅读量的现状与思考-河北师范大学学报.pdfVIP

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2017-10-18 发布于天津
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小学语文课本阅读量的现状与思考-河北师范大学学报.pdf

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小学语文课本阅读量的现状与思考-河北师范大学学报

年月／／２０１１１２河北师范大学学报教育科学版Ｄｅｃ．２０１１／／／／第卷第期ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＨＥＢＥＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＥｄｕｃａｔｉｏｎａｌＳｃｉｅｎｃｅＥｄｉｔｉｏｎ　　　　　　１３１２Ｖｏｌ．１３Ｎｏ．１２小学语文课本阅读量的现状与思考王贺玲（，）人民教育出版社小学语文室北京１０００８１　：，，摘要对五套小学语文课本进行阅读量的现状考量以不同时期人民教育出版社出版的课本以及课　、，。、，程标准下北师大版江苏版课本进行纵向和横向比较研究对五套课本的课文数印张数作数据统计对不，。同年段阅读量以及语言积累量的数值分布作比较分析对课文编制内容类别与形式变化作进一步分析研究，在探究形成课文数递增变化的外在因素与内在因素的基础上对内地版小学语文课本阅读量的现状进行思，。，考并提出课本阅读量的相对合理参考值对小学语文课本的编写与修订具有参考价值对教材的研究开扩了新的视角和空间。：；；；关键词小学语文课本阅读量课文数年段阅读量中图分类号：文献标识码：文章编号：（）Ｇ４２３．３Ａ１００９４１３Ｘ２０１１　　　　　　－－－，万字的阅读量为儿童语言学习达到一定记忆储存、一课本阅读量研究的提出，量和阅读量提供了保证也为编制小学语文教材提，，一直以来小学语文教材是以一篇篇文质兼美供了数据参照为课文数量化标准提供了研究的思课文的编制，。，路和空间。用于课堂语文教学的对小学生来说究竟阅读多少篇课文能够达到语文学习的要求呢？