《桥》课堂教学实录.docVIP

《桥》教学实录 教学流程： 一、名言导入 师：同学们，学习课文前我们先来积累2句名言。（课件1名言，生齐读） 人只有献身于社会，才能找到那短暂而有风险的生的意义。 生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。 师：读了这2句名言，你了解这2句名言都与什么有关吗？ 生：生命 师：今天，我们要学习的这篇课文也与生命有关，来跟着老师板书(师板书：桥)，请大家深情地读一遍（全班齐读课题）。（课件2）课前我们预习了课文，我们来读一读文中的一些词语。 （课件3） 生：齐读 咆哮 没腿深 跳舞 狞笑 放肆 惊慌 你拥我挤 疯了 跌跌撞撞 乱哄哄 拥戴 清瘦 沙哑 盯着 揪出 师：同学们，老师把这些词语分成三组，你们知道为什么吗？ 生：第一组写的是洪水…… 师相机板书： 桥 洪水 人们 老汉 师：请大家在第一组词语前面加上“洪水”两个字再读一读，说说你感受到了一场怎样的洪水？ 洪水咆哮 洪水没腿深 洪水跳舞 洪水狞笑 洪水放肆 惊慌 你拥我挤 疯了 跌跌撞撞 乱哄哄 拥戴 清瘦 沙哑 盯着 揪出 生：可怕、恐怖…… 二、学习“洪水”部分 师：那么，这到底是一场怎样的洪水呢？请大家打开书，读一读课文，用横线画出描写洪水的句 子， 反复地读一读，读出你的体会。 师：好，请把你印象最深的一句读给大家听。 生：洪水咆哮…… 师：咆哮说明什么？ 生：声音大！ 师：请大家大声地把这句话读一遍。 生：“死亡在洪水的狞笑声中逼近。” 师：读完这句话，你感受到什么在向人们逼近？ 生：死亡。 师：死亡在向你逼近，你会感到怎样？ 生：恐惧。 师：谁还想说？ 生：“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。” 师：这里你感受到洪水怎样呢？ 生：水位高或者可怕。 师：你很会思考，说出了你独特的感受。 生：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 师：洪水在跳舞，给我们感觉就像什么在跳舞？ 生：死神或者恶魔…… …… 根据学生的回答，师相机板书： 桥 洪水 如魔 人们 老汉 师: 同学们，这样的洪水可怕不可怕？ 生：可怕。 师：带着这样的感受，我们来读一读这些句子。 （课件4并配有关洪水的音乐） 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 水，爬上了老汉的胸膛。 师小结：这到底是一番怎样的情景呢？同学们，我们来真切感受一下洪水的可怕。 （观看洪水视频5，想象体验） 师：如果你面临前着这样的一场洪水，你该怎么办？ 生1：我会吓傻了，不知道该怎么办。 师：说出了你的真实感受。 生2:我会不顾一切的跑出去逃命。 师：你说的很实在，相信每个人的反应都不一样，但有一点相同，那就是赶紧逃命。我们来看看人 们是怎样逃命的？ 三、学习“人们”和“老汉”的部分 （课件6全班齐读） 人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。 人们又疯了似的折回来。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 师：这时你感受到人们是一种什么样的心情？ 生：惊慌 生：恐惧 师：把惊慌和恐惧放在一起就是——恐慌。 师相机板书： 桥 洪水 如魔 人们