绘本是蜗牛开始的！.docVIP

一百學年度敬恆國小一年級班級共讀教學活動 教學領域 語文 教學日期 100年10月25日 教學者 張惠茹 設計者 張惠茹 教學班級 一年級 教材 《是蝸牛開始的!》 教學時間 120分鐘 教學活動 教學流程 教學資源 教學時間 壹、準備活動： 教師準備：單槍、繪本《是蝸牛開始的》、學習單。 貳、發展活動： 一、引起動機 教師播放文建會製作的電子繪本《是蝸牛開始的》。（由於動畫時間短且生動，小學一年級學生會比較願意專注觀看，再加上其非完整版，不會演出結局，學生基於好奇心就會比較願意參與之後的活動。） 1.「小小編劇」： (1)由於電子繪本並非完整版，因此結局也不會公布。教師請學生自由聯想接下來的劇情可能會是怎麼樣的，白鵝笑蝸牛慢吞吞，蝸牛因此想起自己早上嘲笑豬的事，究竟接下來蝸牛會怎麼做呢？透過未完的電子繪本讓學生設計自己心目中接下來的橋段及結局，並分享。 (2)教師聽完學生所設計的故事結局後，搭配《是蝸牛開始的》這本繪本，公布接下來完整的故事，包含繪本中原本的結局。（蝸牛向豬道歉，豬也想起對兔子說過的話……，於是大家都互相道歉並原諒 對方，他們很高興又能做他們自己了。） (3)請學生發表覺得繪本原本的結局如何，跟自己先前設計的結局哪一種比較好，並說出理由。 2.「將心比心」： (1)教師提問繪本中的內容： a.蝸牛怎麼取笑豬？豬嘴巴上怎麼回答？心裡又怎麼想的呢？ b.豬