第五课第一框 让职业道德永驻我心 教学设计.docVIP

第五课第一框　让职业道德永驻我心　教学设计 江苏省扬州商务高等职业学校　汤元军 教学内容 第五课第一框　让职业道德永驻我心 课时 1 教学目标 认知 了解职业道德养成的含义和要求；了解慎独和省察克治的含义及其在职业道德养成中的意义和要求。 情感态度观念 认同职业道德养成的要求和意义；以注重职业道德养成为荣；认同职业道德养成的方法。 运用 在职业道德养成的实践中，自觉运用慎独的方法；自觉通过省察克治，勇于改过和善于改过。 教学重点与难点 教学重点：职业道德养成的方法──慎独和省察克治。 教学难点：职业道德养成的方法──慎独和省察克治。 教学方法 案例探究法、小组合作法、讨论法等。 教学准备 教师：准备多媒体课件；搜集相关案例资料；找2~3位学生排练情景短剧“杨震拒金”；请一位同学准备讲故事“小夏捡到笔记本电脑后”。 学生：预习课文并思考相关问题；2~3位学生排练小品“杨震拒金”；一位同学准备讲故事“小夏捡到笔记本电脑后”。 板书设计 教学过程 教学 环节 主要内容 教学活动 教师 学生 导入 新课 讨论“小王同学的想法对吗”，引出本节课学习内容。 （1）探究活动一：小王同学的想法对吗？ 用PPT出示小王同学的想法：“现在我还是学生，培养良好职业道德是将来毕业后工作中的事情；现在自由散漫，等我到工作岗位后，就会自觉按照职业道德要求做事的。” 在学生畅所欲言的基础上，引导学生认识小王将来职业生活的两种可能性：一是无法形成良好的职业道德；二是接受教训，重新培养良好的职业道德。使学生明白，在学校学习就要注重职业道德行为的养成，引出本节课要学习的内容。 （2）板书：让职业道德永驻我心。 对小王同学的想法进行讨论，就其对他将来职业生活可能产生的影响进行设想。在教师的引导下，懂得职业道德行为养成的重要性，进入本节课的学习。 研习 新课 第一目：职业道德需要养成。 （1）职业道德是后天养成的。 （2）职业道德养成的含义。 （3）职业道德养成的要求。 （4）注重职业道德养成的意义。 （1）探究活动二：刘德故事的启示。 引导学生阅读教材第54页活动框中的文字材料，结合阅读教材第54、55页的正文以及“链接”，回答PPT出示的问题：假如你是一名职业工作者，你会怎样做？怎样才能在职业生活中自觉遵守职业道德规范？ 根据学生的探究情况给予评价、归纳，引导学生懂得良好的职业道德不是与生俱来的，而是后天养成的；了解职业道德养成的含义；理解职业道德的养成需要从现在开始，需要假以时日，需要持之以恒，需要对照职业道德规范改变自己的道德意识和行为习惯。用PPT出示：职业道德需要养成，按照职业规范要求，训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯。 强化认识，用PPT出示名言“习惯是一种顽固的巨大的力量，它可以主宰人生──培根”；“播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运──萨克莱”。让学生品味、感悟名人名言，要求学生结合教材第55页的“点评”，说说自己的体会，进一步理解注重职业道德养成的意义。用PPT出示：注重职业道德养成，有助于形成良好的职业行为习惯，提高职业道德素质；有助于实现人生价值，提升人生境界。 （4）板书：职业道德需要养成，训练、培养良好的职业道德意识与职业道德行为习惯，形成良好的职业行为习惯，实现人生价值。 （1）认真阅读教材第54页活动框中的文字材料，结合阅读教材第54、55页的正文以及“链接”，思考、讨论问题，小组代表发言。 （2）朗读名言，品味感悟名言，结合教材第55页的“点评”，谈谈对名言的理解。 （3）积极倾听，认真思考，积极讨论、交流，并认真做好笔记。 第二目：入暗室而不欺──慎独。 （1）慎独的含义及特点。 （2）慎独的意义。 （3）做到慎独的要求。 （1）探究活动三：推销员小耿事例大讨论。 引导学生认真阅读教材第56页活动框中的文字材料，思考并回答PPT出示问题：假如你是小耿，你会怎么做？我们如何在没有他人监督的时候，也能坚守职业道德？ 组织学生进行讨论，在讨论中引导学生了解慎独的含义、特点，并用PPT出示：入暗室而不欺──慎独，自己独处无人监督时，自觉按照道德准则行事，不做任何不道德的事；个体在道德上的自主性与主动性。 板书：入暗室而不欺──慎独，自己独处无人监督，按照道德准则行事；自主性，主动性。 （2）探究活动四：杨震拒金。 组织学生上台表演小品“杨震拒金”，要求其他同学边看边思考PPT出示问题：这个故事在什么地方显示了“独”？杨震为什么能做到慎独？从这个故事中可以看出杨震具有什么样的道德品质？这种道德品质与慎独是什么关系？ 在学生分组讨论基础上，请每组代表回答问题。 对学生的回答进行点评、归纳：①什么是“独”？②为什么要“慎”？③杨震坚持了什么样